幼儿游戏观察与解读（幼儿各类游戏的观察与指导）

各位幼儿园教师看过来这篇是北京童心杯获奖第一名，大家可以借鉴请尊重我的劳动成果本人原创文章，下面我们就来聊聊关于幼儿游戏观察与解读?接下来我们就一起去了解一下吧!

幼儿游戏观察与解读

各位幼儿园教师看过来。这篇是北京童心杯获奖第一名，大家可以借鉴。请尊重我的劳动成果。本人原创文章

教师：罗丹娜

摘要：游戏活动是幼儿教育不可或缺的一项内容，更是深受幼儿所喜爱的重要内容，这就要求通过切实加强幼儿游戏的指导以促进幼儿学习和娱乐目标的实现。在幼儿教学实践中游戏作为教学活动的一个重要载体起着基础性的作用，这项教学内容的实施离不开观察指导。只有确保观察的科学性，才能提升指导的有效性。本文对观察与指导在幼儿游戏活动中的重要地位、幼儿游戏观察应遵循的基本原则进行分析，对幼儿游戏观察应采取的主要方法进行研究，在此基础上提出幼儿游戏指导的实施策略。

关键词：幼儿教育；游戏活动；观察；指导；方法

作为幼儿园内最基础的一项活动，游戏活动对幼儿的身心健康发展意义尤其重大。强化幼儿各类游戏的观察可以发现孩子们在游戏活动中的表现，进而通过分析研究游戏、促进游戏质量的提升、促进孩子的健康成长的目标。在幼儿教学实践中必须对游戏教学给予足够的重视，同时强化观察与指导。从当前幼儿游戏教学的实际看，教师对观察与指导普遍理解不深，并未能进行更加深入的研究和探索。这是导致游戏观察与指导不到位和效果差的原因，所以必须在最大程度上加以改进，使观察与指导的科学性和有效性不断提高。

一、观察与指导在幼儿游戏活动中的重要地位

观察和指导是幼儿游戏得以推进的前提，离开这两点幼儿游戏就难以进行。对游戏中的安全问题必须高度重视，让幼儿在游戏中自觉地形成协作意识和安全意识。通过观察和指导能够使游戏本身的教化育人功能在最大程度上得到发挥，通过观察可以发现如何通过游戏更好地教育孩子，进而对孩子进行的游戏活动加以有效指导。这样一来，游戏实质上就是一种教书育人的载体，它承载着孩子品德与知识培育的功能。在游戏中自觉地融入已经掌握的诗词、数学、自然等内容，这对于使游戏的内容更加丰富极具现实意义。作为幼儿教师必须对此具有深刻的理解和认识，只有清楚地认识到这一点才能增强对幼儿游戏观察与指导的自觉性、针对性和实效性。

二、幼儿游戏观察应遵循的基本原则

观察本身应该体现为某种原则性，这是由于观察本身在于把握幼儿的相关信息，所以必须严格恪守一定的原则。

一是在进行游戏观察前教师自身应该对实施观察的目的心知肚明，并确定科学的观察方法。

二是进行游戏观察应该选择恰当的时机，这一时机应该是在幼儿的游戏活动相关指标都比较理想的状态。其标志是游戏进行状态好、时间比较充足、学生的兴致被激活。

三是观察游戏要做到室内外一并进行，两者不可或缺。这是因为孩子们的特点不同，有的习惯于室内，有的习惯于室外。

四是观察开始的时间应该选在幼儿彼此熟悉之后，如果是在孩子之间还比较陌生的情况下观察，游戏难以进入到最佳状态。

五是对游戏加以观察，促进幼儿那些颇具典型意义的行为能够得到不断发展。

三、幼儿游戏观察应采取的主要方法

（一）跟踪法

作为幼儿教师如果想对某一特定的幼儿进行有意了解时，最好的办法是进行跟踪。班级内有的孩子不善于参与活动，不喜欢与别的孩子交流。这样的孩子通常会闷坐一隅，沉默寡言。教师应该不失时机地跟踪并对证下药地进行引导。幼儿格外需要关注呵护，教师应该更加精心地呵护他们、了解他们，进而教育引导他们。各种方法虽有其名，但实施起来不该各自为战，而应相互结合起来灵活运用。

（二）介入法

这是一种教师直接参与游戏活动的方法，通过亲身参与对孩子加以观察。教师通过与学生互动直接对学生进行指导，学生如果遇到困惑还可随时向教师请教。比如由教师与学生分别扮演客人与主人，在客人进门后主人却不知如何招待，这时教师就可以进行引导。教师可以围绕着口渴客人需要喝水、待客应该将水果、茶水呈给客人，经教师这样一点拨孩子对待客之道定会茅塞顿开。

（三）着眼外部观察法

这是一种置身局外进行观察的方式，以第三者的身份出现会让教师的观察更加冷静、客观，这也是一种有效的观察法。

（四）系统观察法

这是一种对游戏进行有目的的观察法，通过对游戏的情节、行为、联系进行系统而全面的观察，了解学生的表现、爱好，进而找出游戏中的不足并提出指导意见。一些孩子在游戏中表现很平常，但是其在室外活动中却比较有活力。一些孩子可能在歌唱活动中悄无声息，但是在作画时可以会有出彩之笔。应该详细观察才能体会并把握这些特点，有针对性地进行指导。

四、幼儿游戏指导的实施策略

（一）注重科学指导思想的运用

观察与指导宜体现出一定的科学性，遵循一定的科学原则，否则难以取得实质性的效果。作为幼儿教师必须在观察与指导的创新上下功夫，在这方面进行积极实践与大胆探索。要以素质教育与人本观念为原则对游戏加以观察和指导，促进观察和指导有效性的提高。要注重把知识、文化自觉地融入到游戏里，一边进行指导一边构思游戏设计，使更多的教育内容融入其中。让幼儿在游戏中学，在学中乐，在乐中收获。幼儿教师需要以综合素养的培育为立足点，据此更好地协调观察和指导的关系，让二者彼此促进、有机融合。比方可以就观察的事项进行拓展，对游戏中幼儿的一举手一投足都严加审视、精细把握。如果发现幼儿出现了问题，必须于第一时间加以解决。

（二）实施多元化的指导

进行游戏观察时教师必须对观察与指导的方法加以创新，要使观察与指导紧密贴合学生自身的情况。比方在各类游戏开展的过程中有必要把学与乐的两个元素体现出来，这就要求观察和指导必须体现出较强的针对性。教师不只要扮演设计者的角色，更要身临其境参与到游戏中来，在与幼儿一道游戏时对幼儿的行为方式、流通方式进行观察指导。在这一过程中幼儿会自觉地接受教育和感受到游戏带来的乐趣。比方在幼儿社交能力的培养方面，就可以通过游戏把学习的内容、社交的内容融入进来。教师通过精心组织，可编排出能够体现社交特点的游戏。可以尝试由幼儿扮演员工、护士、教师等角色，让孩子们对这些不同角色进行悉心体会，这对于幼儿交际能力的培养极具价值。在多元化观察与指导方法运用过程中，更要做好不同方法的比较，选择最适宜的方法，以增强实际效果。

（三）建构科学的指导模式

虽然幼儿是游戏活动的主体，但是教师参与其中对于观察与指导非常有意义。通过教师亲身参与活动会使幼儿的功能实现拓展，也会使观察与指导实现模式上的创新和优化。要使观察与指导体现出较强的系统性和综合性，这就要求教师针对游戏进行之前、进行中、结束后分别进行有针对性的观察与指导，而且要分别照顾到不同层面的学生。注重总结与评比，进行必要的奖励。通过进行因势利导使幼儿的相关问题得到解决，要让幼儿认识到自身存在的问题，并认识到纠正这些问题的必要性。让幼儿通过一次有意义的游戏活动不仅学到知识而且能够在实践中加以运用，正所谓知行合一。教师应该做到春风化雨、以情感人，遇到问题时要通过耐心细致的讲解让学生便于理解和接受。不可使批评过于严厉，让学生学会自我修正。要不断强化指导与教育的作用，这一点无论何时都必须引起教师的高度重视并在游戏活动的实践中自觉贯彻。

结语

对于幼儿阶段游戏的开展而言，虽然可以通过多种多样的方式进行，但是也必须着眼于教学和游戏双赢的目标进行。通过创新手段与方式加大游戏体系建设力度，注重观察与指导，让幼儿游戏有秩序地推进实施。要能够让幼儿通过游戏活动增加学习的自觉性和主动性，促进学习水平和学习能力的不断提高。教师自身要对游戏的指导与观察所具有的深刻意义心领神会，不仅能够给予高度重视，还能在实践中自觉践行游戏活动的观察与指导原则。要积极发挥创造性和积极性，本着人文关怀和人本理念，以综合素养的全面提升为目标，探索新形势下游戏观察与指导更加科学有效的方式。当前特别应该注重以科学的教育理念指导幼儿的游戏活动，创新游戏化教学模式，使观察与指导体现出更多的科学性和实效性，以促进游戏活动的效果不断提升。

参考文献

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