缩句的六大技巧（缩句方法和技巧）

小学高年级开始学习缩句，孩子看到一个长句子就难住了，无从下手，把哪个词语去掉不影响句子的意思呢？

实际上缩句就是提取句子的主干，但不得改变原意。即提取句子的主谓宾，那么记住一个原则：找到主语、谓语、宾语。

可是对于刚接触缩句练习的孩子们来说，有时弄不清楚句子成分，那么怎么办呢？就要用到另外一种方法。

下面就讲小学生缩句常用的两种方法：

一、提取句子的主干

什么（谁）做什么？

什么怎么样？

小红认真地写作业。缩句：小红写作业。

苹果从树上落下来。缩句：苹果落下来。

二、删掉修饰成分

技巧1，找句子中的“的、地、得”，删掉“的、地”前面的修饰语，“得”后面的补充说明语。

比如，聪明可爱的猴子在公园的假山上开心得跳来跳去。

有的孩子看到，直接就缩成了，猴子跳来跳去。这样就错了。

运用方法找到“的、得”，把修饰、补充成分删去，（聪明可爱的）猴子（在公园的假山上）开心（得跳来跳去）。

所以，正确的是：猴子开心。

注意和下面图片中例子的区别。

技巧2，找到数量词语和表时间地点条件的词语删掉。

比如，两个小朋友在操场上跳绳。

删掉数量词“两个”和地点词“在操场上”，缩句：小朋友跳绳。

技巧3，保留句中的“着、了、过”，被字句和把字句中的“被”和“把”，因为删去意思就变了。

比如，冬姑娘早早地披上了白色的衣装。

缩句：冬姑娘披上了衣装。

我在学校食堂吃过午饭。

缩句：我吃过午饭。如果不保留“过”，就变成了“我吃午饭”，和原句的意思不一样了。

总结：缩句就是把长句子改成短句子，意思不变。基本方法就是提取句子的主干，在找不准主干的情况下，找到有标志词的修饰语、限制词、时间词等去掉。

缩句和扩句正好相反，学会了缩句，反过来也就学会了扩句。