三尺讲台铸丰碑（三尺讲台写青春）

三尺讲台写青春 甘当红烛燃真情

——项城市第一高级中学教师田文俊个人先进事迹

田文俊，河南省项城市人，现任教于项城市第一高级中学，从教13年以来，在语文教育教学和班级管理中积累了丰富的实践经验，历届所带班级高考成绩均位居全市前列，所教学生11人考入清华、北大，近300人被985-211双一流高校录取。2010以来，先后获得河南省优质课二等奖，周口市优秀班主任，周口市优秀诗词讲解员，周口市模范教师，周口市优秀辅导老师，项城市优秀教师、文明教师等多项荣誉称号。2015年参与的课题《以书法促进语文教学》获得省级一等奖。

2010年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们稚嫩的脸庞，听着一句句“老师好”，内心油然而生的那股神圣和温暖，让我下决心做一名称职的人民教师。

自参加工作开始，我时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好，工作13年来，我一直工作在教育教学最前沿。

有人说：“没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。”为了更深入的了解学生，我一直担任班主任职务。作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将普通的班级工作做好。虽然我是教育“战线”上的年轻人，对教育教学谈不上经验，更不用说班级管理，但我相信当班主任是对自己的一种锤炼，是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程!

用心灵塑造教师形象

“学高为师,身正为范”，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。作为教师，光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。

现在的学生很大部分是独生子，是家长心中的宝贝，他们从小在家长的娇惯下成长，已经习惯了“唯我独尊”的生活。很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别人，形成了以自我为中心的坏毛病。在我们的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理，以身示范，逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出：父母的养育之恩，老师的教育之情，同学之间的相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应该怀着感恩的心回报家长、老师、同学朋友。

记得15届班里有个学生叫李永琪。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借读的原因，他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积极。可是偶然的一次，让他改变了自己。

有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且一直走神，看起来很不舒服，问他怎么了，他却说没事。我走进教室，看到他脸蛋通红，两眼红肿，眼睛很疲倦的努力睁着。我把他叫出来催促他去医疗室，他硬挺着说：“没事，等放学再去打针就行。”我并不知道他为什么非要等放学后，我也没多想，反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。我一看软的不行，只好来硬的，我大声吼道：“必须去，现在就去，我陪你去。”说着我左手从兜里掏出五十元钱，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到诊所，医生诊断是普通感冒，打了退烧针，症状明显减轻。下午，李永琪的家长亲自到学校对我表示感谢。

从此，李永琪开始试着和同学交流，做游戏，上课积极回答问题。并且学会关心别人，爱护同学。

　用热情投身课堂教学

参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。

对待学生不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在集体中共同进步。

18届有一个叫李艳艳的女生，她少言寡语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。课上，我总有意提问她。但是，她仍没有任何的改变。为此，我十分苦恼，不知道该用什么办法帮助她。有一次上课，我看见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话，再仔细看看李艳艳写的话，虽然简短但是意思很明朗。这让我眼前一亮，也许这是帮助她的突破口。从此，我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流，慢慢培养她口语表达的能力。到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很自然的表达了自己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她说：“老师，如果不是您，我可能连到办公室的勇气都没有，但是，现在，我能流利的把整封信的内容说出来……谢谢您……

　　很多孩子来自农村，他们在口语表达方面本来就是弱项，所以这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。看到他们的改变，我真的很欣慰。在参加工作的这几年里，我学习到了知识，品尝到了喜悦，收获到了幸福。但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，有的课让我上的一塌糊涂，感觉还有很多地方需要努力。于是，我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，提升业务水平，为了更好地为学生服务，为教育服务，使自身业务能力的不断提高，近几年来，我参加并获得了河南省优质课二等奖，周口市诗词讲解大赛一等奖，周口市书法优秀辅导奖等等。除此之外，我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。

13年来，我付出了很多，但收获的更多。我参与的省级课题《以书法促进教学》获得一等奖;连续多次被评为县“优秀教师”、县“先进工作个人”、周口市“优秀班主任”“德育工作者”。这些成绩和荣誉是对我的鼓励和鞭策，我会继续努力，为这神圣而又光辉的事业，勇往直前!