孩子调皮捣蛋要怎么教（6岁孩子为什么捣蛋）

近日有网友求助：孩子6岁了，居然连续被几个幼儿园劝退！理由是孩子上课东张西望，专注力差，还和老师顶嘴，只有玩的时候全班数第一，老师们都说管不了！他非常愤怒，老师怎么可以这样放弃孩子？！但他也不知道如何改善孩子的行为，毕竟孩子很快就升入小学，这样的状态对学习非常不利！

隔着屏幕，@幼儿园蝴蝶老师对这位网友的痛苦感同身受，谁也不愿意孩子被老师如此否定，尤其是在几个幼儿园都遭遇退园待遇！这对家长和孩子都是伤害，降低了他们对幼儿园教育的信任程度。作为同行，我不赞同这些老师的做法。

不过就事论事的说，为什么6岁的孩子变得这么调皮捣蛋，真的是专注力差吗？可是他对自己感兴趣的事情也很投入！其实，他只是在成长，进入了一个新的人生叛逆期---“儿童叛逆期”。

其实孩子一生有三个叛逆期：2-3岁时，婴儿向幼儿过渡，出现人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。12-18岁时，少年向成人过渡，这是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。每个叛逆期都有不同的心理特点，需要采用不同的教育方法。

• 6岁孩子，是一个小小的矛盾体，集两个极端于一身，他最大的苦恼是既依赖妈妈，又想离开妈妈，期盼走向独立，所以六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。

6岁的棒棒变得让父母头疼了，以前那个胆小、听话、腼腆的小男孩长大了，变得调皮、张狂、好斗。他犯错不认错，拧着脖子和妈妈叫板“凭什么就得听你的？”妈妈不让他玩棍子，他就拿着棍子满屋跑，还叫嚣“我就玩棍子！有本事你来抓我呀！”气的妈妈真想揍他！

• 伴随着个人能力和知识储备上的迅速发展，6-8岁这个年龄段的孩子变得更加自我，不想要受父母和老师的控制，逆反心理很强，常常为各种事情跟家长对着干，甚至想要离家出走，渴望成为独立的大人。

• 这个阶段的孩子总会用质疑父母行为处事，乐于和父母唱反调的方法来宣示自己的成长。大人们反复强调的事和教导孩子正确的行为处事标准往往取不到正面的效果，反而容易引起他们的反感，这是每一个父母都会遇到的。

美国心理学家卡罗尔·德韦克提出“成长型思维模式”，围绕“相信改变”展开探讨。在她的研究中，很多孩子通过转变思维模式，意识到“目标、努力、方法、帮助”的巨大作用，实现了人生逆袭。

这个思维模式也适合儿童叛逆期的孩子，即使孩子现在存在一些行为问题，家长也要相信孩子可以改变，没有人能定义孩子的未来，孩子现在只需要一些努力和策略，就能帮助自己成长。

家长告诉孩子，你的大脑就像一匹马，如果你经常挑战有一点难度的内容，你大脑里的马就会跑的很快！这样形象生动的语言，再经过多次重复，加上家长的以身示范，孩子就会希望自己的大脑之马跑的很快！

为了喂养大脑之马，家长鼓励孩子在椅子上坐1分钟画画，告诉孩子，看到你这么努力喂养你的马，我真的为你骄傲！每个人内心深处都渴望别人的肯定，孩子更是如此。慢慢的，孩子能坐2分钟、5分钟了。这些看似困难的事情，孩子慢慢地就能做的很好。

家长和孩子在餐桌上经常聊一聊，每个家庭成员都要发言。大家说一说今天自己遇到什么困难？做什么事情失败了？从中学习到什么？家长说完后，让孩子也跟着说。

请家长记得鼓励孩子的努力，尤其是孩子选择挑战困难的勇气，还有从失败中取得的经验。一家人都朝着一个目标前进--让所有人转变为成长型思维模式，在全体家庭成员的努力下，所有人包括孩子都变得更加有目标、更努力、更积极尝试新方法和寻求他人的帮助！

在孩子专心学习、看书或玩玩具的时候，家长尽量当一个“旁观者”而不是一个“参与者”！很多家长心疼孩子，时不时送上食物水果，殊不知这反而会打断孩子大脑新神经细胞的链接，对孩子的学习和专注力发展都没好处。

孩子的专注力需要后天的培养，当孩子需要一点时间和耐心才能做完一件事时，家长不要焦躁着急，进而去包办代替孩子的工作。孩子只需要一些耐心和鼓励，就能做到这件事。

有的家长看到成长型思维模式很有效，孩子的不良行为减少了，就停止了成长型思维模式的教育行为。结果事情再次变得糟糕，甚至比以往更难收场，因为家长和孩子的努力变成了泡影，他们的幻想消失了。

更好的的办法是，家长和孩子都看重对方的努力，为对方努力实现目标感到骄傲。世界上许多成功人士都是如此，他们常年专注于做一件事，长久努力后最终才获得成功！

家长也要处理好和老师的关系，即使面对幼儿园老师的拒绝，家长也不要气馁。设身处地想一想，可能老师太累了，可能孩子影响了其他孩子，总之把共情心理用在这里，才能真正打通家长和老师的心墙。

反思自己的教育方式后，家长可以真诚地征求老师的意见，毕竟谁也不会拒绝一个期望获得有益反馈的真诚请求。得到老师的帮助后，家长会更顺利的帮助孩子度过儿童叛逆期。

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