中小学教师怎么晋升正高级职称（中小学教师副高级和一级职称晋升）

中小学职称分为初级一级和副高级正高级等级的序列，特级教师是荣誉称号，不是职称。

事业单位工资体系也是按照职称进行本次划分，分别对应1~4级为正高级，5，6，7级为副高级，8，9 ，10为中级职称，11，12，13为初级职称的岗位。

职称对应的岗位工资，而且影响到薪级工资的对应，薪级工资一般从1~65个级别，而岗位工资一般是1~13个级别。

工资划为70%的基础性绩效工资和30%的奖励性绩效工资，2020年在中小学义务教育教师待遇参照公务员执行以后，部分地区有试点，出台了30%的增量绩效工资。

对晋升职称包括校外培训机构的老师都想晋升职称，目的就是要提升自己的工资，提升自己的养老金缴费比例，但是晋升的条件也非常的难，今天我们对比一下副高级职称评审和一级教师评审，哪一种更难？

二级教师在聘期满4年以上就可以申报一级教师，但是一级教师需要满5年以上才能申请申报副高级职称，副高级聘期满5年才能申报正高级职称。

同时教科研课题的任务是二级教师晋升一级教师是参与县级以上的科研课题就可以，但是一级教师评审副高级职称要求参与市级以上科研课题。

一级教师晋升一级教师，是在聘期内有担任班主任，连续两年累计三年这样的经历，而一级教师晋升副高级也是在聘期内有累计连续三年以上的班主任工作经历，或者指导学生社团工作，并获得县级以上奖励，可以折算成班主任工作经历。

所以我感觉晋升职称的时候，从副高级以上的级别更加注重科研论文的发表，而二级教师和一级教师的评审主要注重工作年限的积累和教龄的增加。

中小学教师职称评审不仅要看自身的软硬件条件，更要看事业单位设岗是否有空岗出现。所以中小学教师评审职称难度从幼儿园到小学，初中高中，一次性在递减，学段越低，中高级岗位的设置越少。同时重点学校的中高级岗位设置要比普通的学校中高级岗位设置要多。

在教龄30年以上的农村教师评审中，高级职称可以单独评审，享受很多的优惠照顾条件，淡化了论文和学历的要求，注重教书育人的真实贡献。

最后我的结论是二级教师晋升一级教师和一级教师评审，高级教师相比较难度应该是晋升一级教师更难，因为竞争的激素和参与的竞争人数更多，高处不胜寒，评选高级教师的人比较少，岗位也越来越多，条件越来越宽松，未来我认为更多的人会集中扎堆参与二级建造师晋升一级教师这个阶段，所以难度应该是最大的。