追随儿童的兴趣（追随儿童兴趣植根项目学习）

为深入推进幼儿园全环境育人背景下幼儿项目学习的实践研究，提升教师对项目学习的深入理解，及时梳理相关经验，有效挖掘项目学习的教育价值，更好地开发和实施幼儿项目学习，满足幼儿个性发展需要，提高教师观察、指导幼儿项目学习的能力和水平。2022年10月27日、28日，育贤一幼组织41名教师进行了项目学习案例的评比活动。

解读项目，科学指引

在前期的筹备和组织中，范园长带领教研核心团队提前部署本次活动，焦德艳副园长针对评比中的各项细节进行了深入的探讨与研究，教学管理部副部长孟珑制定了详实可行的《项目学习案例评选活动方案》及评比细则，并向老师们及时组织和传达。

各教研组的老师们在组长的引领下，进行观念的碰撞，积极探讨如何将自己的项目撰写成优秀的案例，并提出了自己的困惑，学习的氛围浓厚、研究的热情高涨！

邂逅项目，解读童心

本次评比案例内容包括科学探究项目、阅读项目、自主游戏项目、班本化项目、长程衔接项目、家园社项目。老师们从幼儿真实的项目源起出发，化身为“讲故事的人”，追随孩子的兴趣，运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，生动的描述幼儿项目学习过程，梳理幼儿发展需要，围绕项目学习核心价值，诠释教师对幼儿项目学习的支持、引导，诉说孩子在项目学习探索过程中的精彩片段，将一个个生动的案例娓娓道来......

科学探究，遇见奇趣

班级科学游戏区、科学走廊以及幼儿园的科学发现室，成为孩子们探究科学项目的多元基地，老师们也从中发现了许多关于科学探究项目的小秘密，一起来看看吧！

“自游”生长，玩转童年

室内外的自主游戏时间是孩子们深度探究项目的好时机，孩子们在自主游戏中发现问题，自由生发项目，根据问题进行深度的学习探讨，老师们在游戏中发现孩子们在项目中的闪光点，一起来感受自主游戏项目的高光时刻吧！

阅读悦美，润享童真

一本有趣的绘本，一个好听的故事，一段有趣的绘本演出都能成为孩子们开启阅读项目的生发点，他们深入讨论绘本中感兴趣的问题，追随问题进行深度探讨，老师们也在追随“小书迷”的脚步中发现了孩子们在阅读项目学习中的精彩瞬间！

各美其美，微微闪光

随着项目学习的深入开展，长程衔接、班本化、家园社项目小组也在如火如荼地进行着，老师们也在开展的过程中感受到孩子们在项目学习中的的成长与改变。

思维碰撞 研之有道

项目学习案例分享过程中，老师们悉心聆听，并深刻地体会到：只要多观察、勤思考、善捕捉，扎扎实实地进行和脚踏实地地“做”，自然就会“生长”出精彩的项目学习故事。

最后范丽娜园长肯定了老师们在项目学习案例中的努力和付出。她指出“本次项目化案例分享活动，搭建了教师的成长平台。老师所分享每一个故事呈现的都是孩子们学习、实践、建构历程。老师们能聚焦到幼儿的探究活动，还原孩子的学习过程，助推孩子的深度学习。”

本次项目学习案例评比活动，让我们看到孩子在项目中的专注、思考、坚持与合作，同时看到老师们专业水平的提升，更加懂得如何观察儿童项目学习，解读和支持儿童项目学习。接下来，幼儿园将继续深化项目学习精髓，通过分组教研对项目学习情况进行深度的解读剖析，为接下来的项目学习开展进行科学指引！

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