五年级上册语文书课前预习全部（五年级语文上册全课预习单）

课题

白 鹭

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

____ián

嫌

2.工整地抄写下面的词语。

嫌弃

镜匣

3.联系上下文或借用工具书理解下面的词语。

嗜好：

________________________________________________________

恩惠：

________________________________________________________

铿锵：

________________________________________________________

美中不足：

________________________________________________________

内容

感知

本文通过对________和________、________、________的比较， 衬托出________的形体“适宜”及自然美的特点。

资料

搜集

1.搜集郭沫若的资料。

2.搜集白鹭的相关信息。

阅读

质疑

1.例：从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________

课题

落花生

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读 课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习 字词

1.写出或补全词语中加点字的音节。

m____ f____ ____à l____ _____

一亩 吩咐 榨油 石榴 高矮

2．重点写一写，下面的生字要注意“一点”。

3.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 便( ) 空( )

4.看谁选得准。

固然 虽然 既然 居然

(1)( )你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。

(2)没过几个月，我们( )收获了。

(3)花生的好处( )很多，但是有一样最可贵。

内容 感知

课文是按__________________顺序来记叙的，围绕“花生”写 了种花生、__________、__________、__________，重点写了

。

__________

资料 搜集

搜集许地山的资料。

阅读 质疑

1.例：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人。 ”你对这句话怎样理解？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________________

课题

桂花雨

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。

预习字词

1.选出加点字的正确音节，画“ √ ”，再大声读两遍。

箩筐(luó lóu) 杭州(háng hán)

2．工整地抄写下面的词语。

外婆 沉浸

懂事 茶叶

3.读课文，试着理解下列词语，完成填空。

观赏 品尝 欣赏

(1)小时候，我无论对什么花，都不懂得( )。

(2)我去公园( )美丽的杜鹃花。

(3)我( )了妈妈做的红烧鱼，味道真是好极了。 4.我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。

家乡( )

担忧( )

寻觅( )

赶忙( )

认真( )

姿势( )

内容感知

本文以 为咏叹对象，寄寓了作者 的思想感情。

资料搜集

1.搜集琦君的资料。

2.搜集与桂花有关的名句。

阅读质疑

1.例：为什么作者那么喜欢桂花？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

课题

珍珠鸟

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

预习字词

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

m____ y____ x____ ____éi ____ā ji____ m____

蔓 幽 享 陪 趴 睑 眸

2．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字 的词语圈出来，大声地读两遍。

3．读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。 流泻 不动声色

(1)不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形 容态度镇静。也形容轻而易举，不费力气。 ( )

(2)(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 ( )

内容感知

课文主要通过描写“我”对珍珠鸟的悉心照顾和真切关

爱，道出全文的核心：

。

_______________________________________

资料搜集

搜集冯骥才的资料。

阅读质疑

1.“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_____________________________________________________

课题

搭 石

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.先认读本课的生字，再判断对错。

(1)“绰”的读音是 cuò 。 ( )

(2)“衡”的偏旁应该是“亻” 。 ( )

(3)“访”的最后一笔是“ 丿 ”。 ( )

2.工整地抄写下面的词语。

3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。 间( )

内容感知

1.写出文中的一句俗语。

__________________________________________________

______________________

2.我能根据课文内容填空。

(1)__________的抬起脚来，__________的紧跟上去。 __________的声音，像______________________________； 清波漾漾，人影绰绰，给人________________________。

(2)一排排__________，____________，____________，它 们____________故乡的小路，____________乡亲们美好的 情感。

资料搜集

搜集刘章的相关资料。

阅读质疑

1.例：本文的中心句是哪句话？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________

课题

将相和

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

q____ 卿

2．工整地抄写下面的词语。 召集

大臣 典礼

允诺

r____ ____áo

辱 袍

商议

3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词 语圈出来，大声地读两遍。

强 削

划

内容

感知

1.课文中的“将”指的是______________，“相”指的是 ______________，“和”在这里是______________的意思。全文 的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为 ____________________。后来将相又和好是因为____________。

2．课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。

资料

搜集

司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、 __________家。他创作的中国第一部纪传体通史__________，被 公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“______________ ”。

阅读

质疑

1.例：你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________

______________________

课题

什么比猎豹的速度更快

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.把词语中加点字的音节补充完整。

t____ y____ h____

鸵鸟 输赢 浩瀚

2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。 “一横”不能多

“一横”不能少

3．读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“ √ ”选出 来。

冠(ɡuàn ɡuān)

4．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

浩瀚：

___________________________________________________

难以置信：

___________________________________________________

内容感知

本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________。 ____________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶 的汽车的速度的____________倍。____________的速度比 ____________还要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工 具，那就是____________，但________________________

___________________________________________________

的速度是它的 6 倍多。科学家认为____________的传播速度 是最快的。

资料搜集

《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作 家______________。

阅读质疑

1.例：本文用到了哪些说明方法？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________

课题

冀中的地道战

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

带着自豪感朗读课文三遍。

预习字词

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

l____ ɡ____ ____à

垒 搁 岔

2.先认读本课的生字，再判断对错。

(1)“堡”是多音字。 ( )

(2)“丘”的部首应该是“一” 。 ( )

(3)“陷”的第一笔是“ 丨 ”。 ( )

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

不计其数 无穷无尽 隐蔽 迷惑 荆棘

(1)花园里的鲜花( )。

(2)这条路很不好走，布满( )。

(3)海洋中有( )的宝藏。

内容感知

资料搜集

1.搜集作者周而复的资料。

2.了解抗日战争。

阅读质疑

1.例：为什么要开展地道战？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________

______________________

课题

猎人海力布

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.选出加点字的正确音节，画“ √ ”，再大声读两遍。

誓言(shì sì) 谎言(huǎnɡ hǎnɡ)

2.工整地抄写下面的词语。

酬谢 叮嘱 崩塌

焦急 后悔

3.写出下列词语的近义词。

感激( ) 崩塌( )

4.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

飞禽走兽 震天动地 千真万确 原原本本 震动了天地。形容声势浩大。 ( )

形容情况非常确定，不容置疑。 ( )

探求事物的原始，追寻事物的根本。 ( )

飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指各种鸟兽。 ( )

内容感知

1.本文是一个非常生动的蒙古族民间故事，具有( )

色彩。本文是按照( )的顺序写的。 2.思考故事的起因、经过、结果，分别用一句话概括出来。

起因：____________________________

经过：____________________________

结果：____________________________

阅读质疑

1.例：为什么海力布劝乡亲们搬家时急得掉下了眼泪？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________

_____________________

课题

牛郎织女(一)

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.把词语中加点字的音节补全。

____iànɡ ____ē ____āi y____

酝酿 瞌睡 筛子 监狱

2．工整地抄写下面的词语。

3.在文中找出类似的词语。 (写出三个即可) 晃晃荡荡：______________、______________、

。

______________

4.写出类似的词语。无拘无束：______________、

______________ 、 ______________ 。

内容感知

在这个故事中， ( )帮助了牛郎与织女相识。

牛郎的身份：

__________________________________________________

。

______________________

织女的身份：

__________________________________________________

。

______________________

资料搜集

搜集叶圣陶的资料。

阅读质疑

1.例：牛郎和织女的故事与我国哪个传统节日有关？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________

______________________

课题

牛郎织女(二)

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读 课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习 字词

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____iǎn h____ w____ ____uāi

俭 皇 偎 衰

____ài ____iāo ____uānɡ ____iù

泰 礁 筐 拗

2.照样子写一写。 (拥有相同偏旁的词语)

珊瑚( ) ( ) ( ) ( )

3.填入关联词语。

(1)天上( )富丽堂皇， ( )织女并不喜欢。

(2)织女( )挣扎， ( )望着两个孩子大声喊：“快 去找你爹。 ”

(3)七月初七这一天地上的喜鹊( )少多了， ( )它 们都到天河那儿搭桥去了。

内容 感知

在这个故事中， ( )和( )对情节的发展影响很大。

牛郎的特点：

_________________________________________________________

。

_____________

织女的特点：

_________________________________________________________

。

_____________

牛郎成了( )，织女成了( )，阻隔他们的天河就成

了( )。

资料 搜集

搜集牵牛星、织女星的相关知识。

阅读 质疑

1.例：从王母娘娘的举动和想法中可以看出什么？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________________________________________________________

_______________

课题

古诗三首

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

带着强烈的爱国情怀朗诵古诗三遍。

预习字词

1.选出下列字的正确音节，画“ √ ”，再大声读两遍。

喑(yīn àn) 擞(sǒu suǒ)

2.重点写一写下面的生字。

一笔不能少：祭 乃 熏

一笔不能多：哀 亥 恃

内容感知

1.从《示儿》可以看出作者的__________情怀。诗中，表现 诗人的遗憾的诗句是________________________，表现诗人 的遗恨的句子是________________，表现诗人的遗愿的句子 是________________________________________________。 2.与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思类似的名句 是_____________________________________________。

资料搜集

1.陆游，字( )，号( )，南宋著名( )

人、 ( )人。

2.《己亥杂诗》的作者是( )代诗人( )。

阅读质疑

1.例：三首诗作有什么共同点？

2.读了古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________

_____________________

课题

少年中国说(节选)

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读 课文

带着强烈的爱国情怀，朗诵课文三遍。

预习 字词

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

l____ h____ ____āi q____

鳞 惶 哉 潜

2．工整地抄写下面的词语。

潜水 尝试 履行

疆土

3．读课文，试着理解下面的字，完成填空。

故 于 则 哉

(1) ( )：所以。

(2)( )：表示比较，相当于“过”。

(3)( )：表示赞叹，相当于“啊”。

(4)( )：连词，表示因果关系，就，便。

内容 感知

本文讴歌了祖国( )的英姿及其( )

的前景，对肩负着建设少年中国重任的( )寄予了无

限的希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造社会的战斗中去。

资料 搜集

搜集梁启超的相关材料。

阅读 质疑

1.例：作者认为中国少年应该是怎样的少年？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________

________________

课题

圆明园的毁灭

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.选出加点字的正确音节，画“ √ ”，再大声读两遍。

剔透(tī tì) 武陵春色(línɡ lín)

2．先认读本课的生字，再判断对错。

(1)“闯”和“唐”都是半包围结构。 ( )

(2)“毁”和“殿”的偏旁都是“殳” 。 ( )

(3)“销”可以组词为“销灭”。( )

3．把词语补充完整。

不( )估( ) 举世( ) ( )

奇( )异( )

玲珑( ) ( ) ( ) ( )海北

众( )拱( )

金( ) ( )煌 亭( )楼( )

田( )风( )

诗( )画( ) 风景( ) ( )

4．将下列词语按一定的顺序排列。

(1)元 清 唐 明 宋

_______________________________________________

_______________________

(2)圆明园 皇家园林 长春园 园林

_______________________________________________

_______________________

内容感知

1.本文第 4 自然段第一句话起到( )的作

。

2．文中( )、 ( )、 ( )三个动 词概括了侵略者的罪行。

资料搜集

搜集雨果对圆明园的评价。

阅读质疑

1.例：为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_______________________________________________

_______________________

课题

小 岛

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

1.读一读本课的生字，把音节补充完整。

y____ t____ ____áo l____ ____ǎo

域) 艇 矛 咙 舀

2．我能联系上下文或借用工具书理解下面的词语。 矛盾：

____________________________________________________

_________________

拘束：

____________________________________________________

_________________

沉吟：

____________________________________________________

_________________

3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字 的词语圈出来，大声地读两遍。

内容

感知

本文讲述了将军登上________后发生的故事，通过对 ____________________的生活描写，展现出驻边战士生活的 ________，表达了作者对边防战士深深的______________之 情。

阅读

质疑

1.例：将军提议把菜分给战士们时他们为什么纷纷躲开？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________

____________________

课题

太阳

时间建议

10~15 分钟

预学内容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____è ____í t____ l____

摄 殖 炭 疗

2.工整地抄写下面的词语。

一点不能少：抵 一点不能多：氏

4.读课文，试着在文中找出相应的词语。

连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。 ( )

内容感知

本文是一篇( )文，文章采用了( )、

( )、( )等说明方法，介绍了太阳的有关

知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分( )部分。第一部分分别从

( )、( )、( )三方面介绍了太阳

的有关知识；第二部分介绍了( )和( )

的密切关系。

资料搜集

搜集太阳的其他称谓。

阅读质疑

1.例：怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的 世界”这句话？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________________________________________________

_______________________

课题

松鼠

时间建议

10~15 分钟

预学 内容

熟读课文

带着对松鼠的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

预习字词

1.把词语中加点字的音节补充完整。

x____

驯良

j____ 矫健

x____

苔藓

uī

锥形

2.工整地抄写下面的词语。

松鼠

勉强

鸟窝

3.先认读本课的生字词，再判断对错。

(1)“勉强”的读音是 miǎn qiánɡ 。 ( )

(2)“鼠”的部首应该是“鼠”，共 12 画。 ( )

(3)“珑”的最后一笔是“ 丶 ”。 ( )

4.在括号里填上合适的词语。

( )的小动物 ( )的尾巴 ( )的夏天 ( )的爪子

( )的小面孔

( )的日光

内容感知

课文介绍了( )这种漂亮的小动物，它们

( )、 ( )、 ( )，讨人喜欢，表达

了作者对松鼠的( )之情。

资料搜集

搜集布封的资料。

阅读质疑

1.例：课文是从哪几个方面写松鼠漂亮的外形特征的？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________

______________________

课题

慈母情深

时间建议

10~15 分钟

预学 内容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

p____ ____uí d____ d____

魄 颓 耽 兜

2.重点描一描，下面的生字要注意“一点”。

一点不能少：忍 脊 竟 酸

一点不能多：抑 3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“ √ ”选出来。 龟(ɡuī jūn) 4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。 龟裂： ____________________________________________________ 数落： ____________________________________________________ 失魂落魄：

____________________________________________________

震耳欲聋：__________________________________________

内容感知

“我”很想得到一本( )，去母

亲工作的地方，看到母亲那么辛劳，就买了( )给母

亲，母亲数落了“我” ，但还是给“我”凑钱买了

( )。全文抓住母亲的( )、 ( )、

( )、 ( )进行了描写，让读者体会到了

( )。

资料搜集

搜集梁晓声的相关信息。

阅读质疑

1.例：文中的母亲是个怎样的母亲？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________

____________________

课题

父爱之舟

时间建议

10~15 分钟

预学 内容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

1.把词语中加点字的音节补全。

____àn y____ w____ h____

客栈 冤 枉 恍恍惚惚

____iāo ____ì ____iān ____áo

踩高跷 偏僻 兼职 嘲笑

2.工整地抄写下面的词语。

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

朦胧 恍恍惚惚 嘲笑

上面的词语中表示“用言辞笑话对方”的词语是( )。

表示“(记得、听得、看得)不真切；不清楚”的词语是( )。

内容

感知

本文作者以 ( ) 的形式回忆往事，文中 ( )

次写到姑爹的小渔船，作者写父亲糊万花筒和买皮球是因为 ( )。

资料

搜集

搜集吴冠中的相关资料。

阅读

质疑

1.例：本文以“父爱之舟”为题，有什么作用？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________________

______________

课题

“精彩极了”和“糟糕 透了”

时间建议

10~15 分钟

预学

内容

熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.把下面的字的音节补全。

t____ ____iān ____ǎn x____ ____í

誊 篇 版 祥 歧

2.写出下列词语的反义词。

精彩—— 谨慎——

得意—— 鼓励——

3.在括号里填入适当的词语。

j____

谨

平衡——

赞扬——

)

)

)

)

美妙的( )

糟糕的( )

慈祥的( )

精彩的( )

谨慎地(

悄悄地(

努力地(

牢牢地(

内容感知

本文围绕父母不同方式的( )展开，通过对人

物的( )、

( )、( )的描写展现了父母不同的

爱的方式。

资料搜集

搜集巴德 ·舒尔伯格的相关资料。

阅读质疑

1.例：作者成功的原因是什么？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

______________________________________________________

__________________

课 题

古诗词三首

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍，朗诵两遍，读通、读顺古诗词。

预习

字词

1.把下列字的音节补全。

____uō ____àn y____

聒 畔 榆

2.工整地抄写下面的字。

左右结构：孙

上下结构：寺

3.读一读下面的多音字，把它在词中的读音写在括号里。 更( )

4.连线。

暝 洗衣物的女子。

浣女 日落时分，天色将晚。

歇 尽。

那畔 声音嘈杂，这里指风雪声。

聒 那边，这里指关外。

内容

感知

《山居秋暝》中“王孙”原指________，此处指________。 全诗表达了作者_____

_____________________________的满足心情。从表达方式看，这 是一首________诗；从格律角度看，这是一首________诗。

《枫桥夜泊》这首诗的前两句写了诗人的所见： ______________________________。所闻：___________________。 所感：______________________。 (用诗中的词语回答)

《长相思》一词中表达主旨的句子是________________________。

资料

搜集

搜集王维、张继、纳兰性德的相关资料。

阅读

质疑

1.例：三首古诗词有什么相同点和不同点？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________

课题

四季之美

时间建议

10~15 分钟

预学内 容

熟读课文

带着对四季的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

预习字词

1.读读本课的生字，给下面的字补全音节。

l____ l____ ____ì

凛 冽 逸

2.工整地抄写下面的词语。

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

夜幕降临 心旷神怡 蒙蒙细雨

傍晚时分，天空下起( )，我撑着雨伞

独自漫步在公园的小径上，一股芬芳渐渐飘来，我顿感 ( )。不知不觉中已( )。

内容感知

本文是按时间顺序描写景物的，其中春天最美的时间

是( )，最美的景物有( )。

夏天最美的时间是( )，最美的景物有

( )。秋天最美时间是

( )，最美的景物有( )。

冬天最美的时间是( )，最美的景物有

( )。

资料搜集

搜集清少纳言的相关资料。

阅读质疑

1.例：本文的表达顺序是什么？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________

______________________

课题

鸟的天堂

时间建议

10~15 分钟

预学内 容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

1.把词语中加点的音节补充完整。

j____

船桨

____ānɡ 树桩

____iá

应接不暇

2.工整地抄写下面的字。

一笔不能少：塔

一笔不能多：暇

眉

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

展示 缝隙 颤动 陆续 留恋 茂盛 应接不暇

表示前后相继，时断时续。( ) 裂开或自然露

出的狭长的空处。 ( )

不忍舍弃或离开。( ) 清楚地摆出来；明显地表现

出来。 ( )

(植物)生长得多而茁壮。 ( ) 短促而频繁地振动。

( )

内容

感知

作者第一次在( )时分经过“鸟的天堂”，只见

到高大茂盛、充满生机的( )，没有见到( )。

第二次在( )经过“鸟的天堂” ，见到了鸟飞鸟鸣的

热闹情景，感受到了鸟儿生活的( )。

资料

搜集

1.搜集巴金的相关资料。

2.了解《鸟的天堂》的创作背景。

阅读

质疑

1.例：作者是怎样表达对“鸟的天堂”的热爱和赞美的？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________

_____________________

课题

月迹

时间建议

10~15 分钟

预学 内容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

1.选出加点字的正确音节，画“ √ ”，再大声读两遍。

袅袅(niǎo miǎo) 嫦娥(chánɡ cánɡ) 嫉妒(jí jì) 2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字 的词语圈出来，大声地读两遍。

悄

3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

面面相觑：

____________________________________________________

倏忽间：

____________________________________________________

袅袅：

____________________________________________________

嫉妒：

____________________________________________________

内容

感知

1.本文在描写月亮时采用动静结合的方法，请写出动态和静 态描写的内容各一句。

动态：

____________________________________________________

静态：

____________________________________________________

2.本文是按照

“( )—— ( )—— ( ) ”的顺序展开

。

资料

搜集

搜集贾平凹的相关资料。

阅读

质疑

读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________

____________________

课题

古人谈读书

时间建 议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

1.读读本课的生字，给下面的字补全音节。

ǐ ǐ ǐ

耻 矣 岂

2．工整地抄写下面的词语。

教诲

称谓

诵读

窥视

永恒

缺失

3．读古文，试着理解下面的词语，完成填空。

士人 恒 下流 谓 漫浪 敏 好 知 识 厌 诲

教诲( ) 满足( ) 喜好( )

聪敏( )

同“智”，智慧( ) 说( ) 随意( )

恒心( )

记住( ) 泛指知识阶层( )

下等，劣等( )

内容

感知

1.“敏而好学，不耻下问”出自( )，意思是：

( )。

2．余尝谓读书有三到，谓( )、 ( )、 ( )。

3．盖士人读书，第一要有( )，第二要有( )， 第三要有( )。

资料

搜集

搜集朱熹、曾国藩的相关资料。

阅读

质疑

1.例：曾国藩为什么说“三有”“缺一不可”？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

课题

忆读书

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读 课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习 字词

1.把下列字的音节补充完整。

____ǔ l____ k____

浒 鲁 寇

2．工整地抄写下面的词语。

报刊

琐事

3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语 圈出来，大声地读两遍。

____

卷

____

内容 感知

全文共可分为四个部分：

资料 搜集

本文作者( )，原名( )，现代著名女作家。她

倡导( )，其诗作深受印度诗人( )的影响，有著名

短诗集( )、 ( )，冰心被称为( )。

阅读 质疑

1.例：文中结尾段提出的“读书好，多读书，读好书”是什么意思？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________

课题

我的“长生果”

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习

字词

1.把下列生字的音节补充完整。

y____ zh____ k____ ____í ____iào

瘾 卓 馈 磁 酵

2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号里。 差( ) 奔( )

3．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

不言而喻：

____________________________________________________

别出心裁：

____________________________________________________

呕心沥血：

____________________________________________________

千篇一律：

____________________________________________________

囫囵吞枣：

____________________________________________________

内容

感知

《我的“长生果”》一文中的“长生果”是指________， 这是个________的用法。作者通过文章告诉我们：作文，首先 构思要别出心裁，落笔也要有点“鲜味”才好，要写出自己的 ________，要借鉴、模仿和________。

资料

搜集

搜集叶文玲的相关资料。

阅读

质疑

1.例：作者为什么会在心里掠过不安分的一念呢？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________