小学语文教师必须具备哪些能力(教学成绩出色的小学语文教师)

谢老师,一级教师,小学语文,教学质量一等奖获者,市级科研课题一等奖主笔,教学竞赛一等奖获得者,写作达人,专注于小学语文教学,致力于提高班级语文成绩,下面我们就来聊聊关于小学语文教师必须具备哪些能力?接下来我们就一起去了解一下吧!

小学语文教师必须具备哪些能力(教学成绩出色的小学语文教师)

小学语文教师必须具备哪些能力

谢老师,一级教师,小学语文,教学质量一等奖获者,市级科研课题一等奖主笔,教学竞赛一等奖获得者,写作达人,专注于小学语文教学,致力于提高班级语文成绩。

笔者从事小学语文教学很多年了,常常向优秀的同事学习。

很多时候,属于暗中偷师呢,哈哈。

什么样的语文老师是好老师,这个标准是多元的。我比较偏重于向教学成绩好的同事学习。

我发现,这样的优秀教师,一般有以下特点。

一、极强的荣誉感。

教育工作是个良心事业,同时又是一份普通的职业。

可以作为一份事业来做,付出全部的心血,精益求精。

也可以对得起学生,对得起国家给的一份待遇就可以了,只是一份养家糊口的工作而已。

但是,教学成绩好的同事,通常有极强的荣誉感,班级工作评估,一定要力争上游,最好是顶尖甚至是成为“金牌“”教师。

曾经有一位大姐,把教学成绩看得特别重,临近退休了,一份“争强好胜”的初心仍然不改。

我觉得,为了一份荣光去努力教书,利于众生,有何不可以呢?

二、极强的使命感。

其实,普通的教师,也有高尚的情怀。

不能说优秀的教师,仅仅是为了个人荣誉。哪个教师心里没有揣着学生的前途,哪个教师心里没有惦记着家长的期盼,哪个教师心里没有装着民族的复兴呢?

高大上的自不必说,每个教师心里都有一个朴实的底线:决不能误人子弟!

优秀的教师的理想,却是不止于此,他们是登高望远,要把弟子们培养成非凡的人才,帮助弟子们走上理想的青云之路。

这是老师们内化于心的使命感,在超一流教学成绩的后面,是老师的一颗赤诚跳动的热烈的心!

三、极强的责任心。

小学语文老师需要很高的水平吗?需要。

可是,最重要的不是水平,而是一颗责任心。

君不见,讲课水平高的老师,班级学生成绩未必更好?君不见,一些在公开课中表现并不出彩的老师,却是学区教学成绩评估中的佼佼者?

到底是什么因素,在教学成绩方面起的作用,占据了更大的权重?

据我的观察,教学成绩出色的老师,全是责任心极强的老师。

对学生严格要求,极端负责,教学的每个环节都兢兢业业。

他们的心思,全在学生身上。哪个学生的学业有什么优点和不足,了然在心,总是想尽千方百计去培优补差。

四、都对于考试题型非常关注。

教学计划围绕考试制定,教学措施根据考试的需要来改进。

这是成绩出色的老师的不二法门。

笔者虽然也研究素质教育,但是,由于笔者的文章重在于探讨提高班级语文成绩,所以需要亲爱的你理解,我为什么赤裸裸地指向考试去了。

《清华北大状元的高效学习习惯》一书里说:自己要提高语文分数,需要制定长期的计划,“针对高考语文卷来制定计划,是最直接、最有效的。”

这是清华北大学生的心路。顶尖的语文教师,其实也是非常重视统考卷将会怎样出题。

一个对于题型发展变化的趋势不清楚不研究不适应的教师,怎么可能在考试中如愿呢?

应该把历年来的考卷收集起来,经常研究,看看哪些题型会把自己的学生考晕。

平时的教学,抛开那些华而不实的讲法,紧紧围绕考点来教学,学生自然不怕考试。

如果有针对性地做好平时的模拟考试,什么时候心里踏实了,什么时候班级就会考出好成绩。

五、消除“尾巴”有绝招。

班上的差生如果多了点,就难以取得好的评估名次了。

虽然并不能以此评价教师的优劣,但是对于有志于“一览众山小”的老师来说,消除“尾巴”是必须的。

绝招怎么来呢?因人而异。

只要你决心把差生提起来,经常观察他们,经常思考,总会想到办法。所谓世上无难事,只怕有心人也。

有一个政治老师,为了激励学生背政治,表态说完成任务就奖励一个“锅盔”吃(烤的面饼),效果相当好,最后考试占学区第一名。

有一个语文老师接手新班,对于差生非常关爱,从不呵斥,差生非常愿意听话,老师吩咐的事情心甘情愿去完成,班级成绩提高惊人。

我以前接手一个班,班里有个男生,六年级了作文只能写一两行。

我不敢吼他,因为一吼之后,逆反心理起来了,就不好办。学习要变好,还得靠他自己,说白了,我要转变他,也得靠他呀!哈哈。

我觉得他内心肯定也渴望会写作文。

我的措施主要有三点:

1.打破条条框框,放开他的手脚。学生心里肯定装着许多的教条,作文的法则,作文的禁忌,这一些东西就像绳子一样把他五花大绑了,哪里还敢写呢?

我告诉他,想怎么写就怎么写,现在的人要是还像古人那样写文章可能吗?老师说的方法只能作为参考。

2.和他一起写作文。

课间操的时候,我叫他到办公室,站在我身边,我根据他写的一两行作文,询问他到底想写的是什么事情,事情的时间、地点、人物、起因经过结果,我问,他回忆后说出来,我在电脑上把他说的话记录下来。这就是一篇文章。

他惊讶地睁大了眼睛,写作文的神秘感被打破了。知道写作文是怎么回事了。

这样一起写了两次,他的作文话匣子被打开了,写四五百字,慢慢不成问题了。

3.只要写够四五百字,考试就给高分。

我说,只要在考试中写够了四五百字,即使他自认为写得不怎么好,只要不是乱写的,30分的作文,最少给25分,书写好的话,最少26分。

从此,班上没有原来那个写不出作文的男孩了。他进步了。

当然,我每周末布置了一篇自由命题作文,也是一个重要的原因。

亲爱的你,如果你有足够的心思,又能经常琢磨如何改进,还能经常向优秀的教师学习的话,相信你也会成为一流的语文老师。相信自己!我们一起加油吧。

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