财经内容创作白皮书（的创作与传播两手都要硬）

本期光明网理论学术动态导读关注文艺作品、共同富裕、新型工业化、数据要素市场、教育发展等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

【冷凇：“硬通货”的创作与传播两手都要硬】

中国社会科学院新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员冷凇表示，新时期的文艺创作既要持续性产出有精神格调的影视作品，又要实现更广范围的受众触达，因此，努力探索“创作与传播两手都要硬”的经验规律是重中之重。做大做强主流舆论，是传统媒体与新媒体平台面临的重大任务，是时代赋予的重大使命。在影视传媒领域，要占领文化舆论场的高地，则需要全方位扩大优质内容产能并在全媒体领域拓展传播渠道，打造更多的“硬通货”。“硬通货”的核心是软实力，优秀传统文化是中国文化软实力的源头活水，蕴藏着铸魂立德的丰富资源。“硬通货”的底色是真性情，真正在社会产生积极深远影响的作品往往是以彰显人情人性中的真善美为基础的。“硬通货”须重建传播链，原本依靠强逻辑性与连续性输出的影视作品，如今更多依靠短视频与社会话题的移动端传播倒推至策划与制作。“硬通货”要倚重强创新，随着多元艺术形态正逐渐实现融会贯通与融合新生，新型综合性影视作品必将迎来新的发展机遇。

摘编自《光明日报》

清华大学马克思主义学院院长艾四林表示，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们必须把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置，脚踏实地、久久为功，向着这个目标更加积极有为地进行努力。要充分发挥党的集中统一领导和我国社会主义制度的政治优势，做好共同富裕的顶层设计，不断探索促进共同富裕的制度、政策和工作体系，确保“共同富裕路上，一个也不能掉队”，走出一条具有中国特色的共同富裕之路；要坚持以人民为中心的发展思想；要坚持以推动高质量发展为主题，坚定不移贯彻新发展理念，以深化供给侧结构性改革为主线，坚持质量第一、效益优先，切实转变发展方式，推动质量变革、效率变革、动力变革，使发展成果更好惠及全体人民，为实现共同富裕奠定更为坚实的物质基础；必须切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接各项工作，接续推进脱贫地区发展和群众生活改善，努力使脱贫地区实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。

摘编自《人民日报》

中国社会科学院工业经济研究所所长、中国社会科学院新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员史丹认为，新型工业化是全面促进经济发展的工业化，在全面建设社会主义现代化强国中发挥着重要作用。我国的工业化进程并没有完成，而是进入一个新的发展阶段。在新发展阶段，我们要立足经济理论和实践的创新发展，找准短板制约，坚持改革创新思维，坚持系统协同推进，走出一条具有中国特色的新型工业化道路。现代化是由工业化驱动向现代社会变迁的过程，工业化也可被看作是经济现代化。新型工业化在现代化中有着重要的意义和价值。一是推动经济高质量发展。二是架设通往制造强国的必由之路。三是解决传统工业化带来的生态环境问题。四是为实体经济构建新的发展模式。眼下我们开启向第二个百年奋斗目标进军的新征程。建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，必须积极推进新型工业化。

摘编自《经济日报》

中国电子信息产业发展研究院研究员王伟玲表示，数据要素市场是数据流通交易、场景对接和价值实现的重要媒介，完善优化数据治理是促进数据要素市场发展的基本前提，提升全社会数据治理能力至关重要。全球数据治理进入深度变革调整期，在此背景下，深层次研判分析数据治理的痛点难点，提出应对之策，对加快推动数据要素市场发展意义重大。目前数据治理面临多重因素制约，数据流通壁垒林立、数据制度缺失严重、数据技术自给薄弱，面对

数据治理难题，只有兼顾数据安全与数据利用，找准政府、个人、企业等不同主体共赢的数据治理立足点，才能探索数据要素市场有序发展的有效路径。一是建立多主体数据治理格局，打造数据要素市场生态体系。二是完善数据治理基础性制度，确保数据要素市场规范运行。三是强化数据治理技术自主攻关，筑牢数据要素市场安全底座。

摘编自《科技日报》

清华大学新闻与传播学院李凌认为，教育是国之大计、党之大计。从党和国家，到各级政府，再到普通家庭，从来都不是仅从人口规模变化或功利维度来简单衡量教育的内在价值和作用，并以此来确定教育的供需平衡，而是从政治、经济、文化、民生等综合维度全面考虑教育的重大价值，确定教育方针策略以及规模、质量等因素。出生人口数量的断崖式下滑，引起了很多恐慌和焦虑。但从政治和民生上看，教育以立德树人为根本任务，关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，被放在“优先发展”的战略地位。其作用不会随着出生人口数量下降而被忽视，其规模尤其是内涵发展也不会随着学生减少而被削弱。新时代的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教育当下之急，仍是怎么提高教育质量、扩充教育容量、促进教育公平，让所有人民都能享受更加优质的教育。

摘编自《中国教育报》

（光明网记者 王晓秋整理）

来源： 光明网-理论频道