浪淘沙其一教学设计（浪淘沙教学设计）

教学目标：

1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。

2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。

学习重点、难点：

1、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意思。

2、体会诗人的思想感情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

黄河中华民族的母亲之河，古往今来，无数诗人为她放声歌唱。李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”向我们展现了黄河一泻千里的气魄，王之涣的“黄河远上白云间”展现了黄河的源远流长。那刘禹锡的“九曲黄河万里沙”又要表现什么呢，这节课我们共同学习刘禹锡的《浪淘沙》中的一首，来细细品味诗人的情感。

齐读课题，本节课的学习目标是：

1、我能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.

2、我能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会所要表达的思想感情。

二、复习学习古诗的方法

三、学习古诗

1、检查预习情况

(1)、会读这首诗。

（2）、说说你收集到的有关这首诗题目的资料？

（3）、谁来介绍诗人？

2、自主学习

（1）、给诗划分节奏，并按节奏来读出诗的韵味。

（要求：达到上口、入耳）

（2）、根据自己的理解说说这首诗的大概意思？

3、合作学习

（1）、我能根据注释来理解诗句的意思？

（2）、我能够体会出这首诗表达了作者怎样的思想感情？

4、汇报

（1）、同学认真倾听做好补充和质疑

（2）、指导朗读

师：你仿佛看到了什么 ，能读出这种画面吗，（重点读）你能把浪读得再大一点吗？师:谁再来读一读,让我们感到黄河的涛声震耳欲聋.师:男耕女织,互敬互爱多么温馨甜蜜呀! 轻声地读,别让我们打扰他们,谁想读师:刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨,想想怎么读

（3）、教师进行引导挖掘

师：作者想象着，要直上银河，同去牵牛女家，感受那样的宁静美好。可此时的诗人，他的处境遭遇是怎样的，你知道吗？从他的诗中，你能看到什么？

师：我们这首诗体现了什么精神？

四、拓展延伸

师：我想诗人的这种豪迈的气概，奋发的精神一定能在你的心中激起涟漪。黄河——伟大的母亲河,民族的摇篮,灿烂文化的发源地,古往今来多少诗人为它吟诵

1、你知道哪些描写黄河的诗句先说给你组内同学听。

2、根据这首诗的内容，发挥我的想象，运用精彩的语言，把它改写成一篇优美的短文。

五、总结

师：这节课,我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》.古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流,用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇.课余请大家收集有关的古诗读一读,去领略中华民族特有的古诗古韵!