怎么写宣传片的介绍内容（怎样撰写宣传片解说词范例）

作者：空山编辑：根叔，下面我们就来聊聊关于怎么写宣传片的介绍内容?接下来我们就一起去了解一下吧!

怎么写宣传片的介绍内容

作者：空山

编辑：根叔

植根沃土桃李香

——东北师范大学教师教育创新东北实验区巡礼

在共和国版图的雄鸡翘首之处，是广袤无垠的东北松江平原，这一方丰腴的沃土孕育了一所著名的高等学府——东北师范大学。作为一所伴随着新中国教育60年成长壮大的国立师范大学，矢志不渝地肩负着人才培养、科学研究、文化传承和为基础教育服务的神圣使命。六十五载栉风沐雨，半个世纪薪火相传，她从烽火硝烟中走来，开辟了服务农村基础教育长达二十年的长白山之路，而今又踏上了教师教育创新东北实验区新的征程。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。国家和人民群众对教育事业新的需求，为教师教育如何发展提出了新的历史命题。2007年温家宝总理来我校视察工作中，为我们指明了教师教育的发展方向。他说，要有成千上万的教育家来办学。培养教育家是师范大学的使命，培养大批教育家是总理殷切的嘱托！为落实未来教育家的培养战略，全面提升教师教育的质量品位，学校经过深入研究和充分论证，提出培养优秀教师和教育家的实践方案，决定面向东北三省建立教师教育创新东北实验区。2007年12月，东北师范大学与东北三省教育厅签订互建教师教育创新东北试验区协议。2008年9月，学校召开教师教育创新实验区工作会议，宣布实验区正式启动。校长史宁中指出: “在新培养模式框架下构建了一个师范大学、地方政府与中小学校三位一体的教师培养平台。本着多方互利原则，使得原来由大学独立完成的人才培养过程，变为由大学与地方政府、与基础教育一线学校来共同完成。”实验区代表对实验区的建设充满期待，他们一致认为：“东北师大教师教育创新东北实验区项目的实施，必将推动地方基础教育的改革，提高实验区教师的学科素养和执教能力，推动农村教育教学质量的全面提高。”会上，刘益春校长具体阐释了实验区功能。（1,本科生实践教学；2，基础教育研究,3中小学教师培训,4，基础教育信息平台）／（采访黑龙江省教育厅孟厅长、辽宁省教育厅王厅长、吉林省教育厅孙厅长讲话视频）。／教育部领导也对我校的“U-G-S”教师教育培养模式盛赞有嘉：／（管培俊司长讲话）。／

方向已经确定，航船开始起锚，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，它定位了东北师范大学在探索教师教育发展道路上新的坐标。学校精心谋划与实践探索的U-G-S教师教育创新模式，并制定了 “县域集中，混合编队，巡回指导，多元评价。” 实验区实践教学工作的指导方针。2008年以来，东师师生的足迹踏遍了白山黑水、松辽大地，截止到2011年，已经有22个县市暨110所基地学校加入东师实验区。北从黑龙江林甸南到辽宁喀左，东起吉林抚松西至内蒙乌盟，实验区覆盖了东北三省和内蒙地区。三年来，三方合作不断深入，师范大学、地方政府、中小学基地学校，达成高度共识：未来教育家的培养是我们共同的责任和使命；基础教育研究和质量提高是我们共同的义务和追求。正在全面建设和走向深化的实验区，凸显出“校——府——校”联合培养、共同受益的合理性及其特色优势，已经走向合作共赢、共同发展的良性循环。为师范人才培养、科学研究、基础教育服务建立起坚实而又广阔的平台。

三年来，实验区政府和学校付出极大的热情投入到实验区工作建设中。三省教育厅精心遴选实验区县市及学校，并周密部署实验区工作；各实验区教育局专门制定了教育实习工作计划，成立了教育实习管理组织机构。永吉县政府拨80万元专款修缮教师进修公寓用来专门接待我校实习学生；实验区领导、教师应邀来我校为指导教师、实习生作报告。辽宁桓仁教育局不顾路途遥远派专车来学校迎接实习生；林甸县政府拨专款用于指导教育实习工作；抚松教育局为我校实习师生统一安排食宿，还主动邀请我校教师教育研究院教师赴抚松实验区开展了教育考察活动；东丰县在09年甲流袭扰严重时刻，额外又在大杨、猴石两镇中学接待我两组29名实习生；乌兰浩特一中把实习生安排在最好的文、理科重点班级。柳河八中放手让实习生全英授课；开原、双阳、榆树、昌图教育局和实习学校邀请我校教师进行校本研修活动；洮南一中、通化七中、舒兰一中、乌兰浩特一中、蛟河实验中学等实习基地学校制定《实习指导教师遴选标准与管理办法》，高标准、严格遴选指导教师，明确实习指导教师的职责与工作内容。甚至为每位实习生配备课程与班主任双向指导教师。实验区政府和基地学校的各项举措无疑为圆满完成实习任务提供了切实保障，极大地提高了师范生的培养质量。

实验区经过三年的建设、发展与深化，地方政府与实习基地学校已由单纯的支持者、合作者逐渐转变为我校师范生培养的主体之一。实验区政府与学校培养主体意识的增强与角色上的转换，意味着师范大学、地方政府、中小学校已经成为教师教育合作发展的共同体。我们和实验区的政府与学校达成共识：接待实习不再是一般意义上的岗前演练，而是真正把中学的课堂看做是高校课堂的延伸，作为培养优秀教师的主体每一方，在教育和指导师范生树立正确的职业理念，提高素养，提高从教水平、能力诸方面承担着责任；同时，东北师大在这个共同体中承担起面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育和引领基础教育的神圣使命。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。教师教育东北实验区，为实习生们提供了一个展示自我，提高自我，锻炼自我，超越自我的平台，三年来，我校共有3969名莘莘学子赴各实验区历练成长，共完成课时89430节，平均授课23节，2276人承担过班主任工作。融入实验区的实习学生，得到实验区政府、学校的亲切关怀和悉心指导，用他们的智慧和汗水参与了实验区的建设。他们深切地体会到，这不是以往意义上的教育实习，而是一种全新理念指引下的实践体验。

三年来在实验区实习期间和实习生一起度过45个日日夜夜的我校指导教师共有277位。他们克服重重困难，默默付出艰辛和努力；他们接受着跨学科指导工作的挑战，也像爱自己的孩子那样关心呵护着学生们，让学生感受着一种温暖和力量。他们的事迹平凡而感人。正是一批这样的优秀教师，影响和激励着学生，为着教育家的秧苗茁壮成长。

　学校党政领导十分关心实验区建设，每年实习期间他们都赶赴各个实验区指导工作并听取意见。盛连喜书记、史宁中校长、刘益春副校长等校领导应邀在实验区做了多场学术讲座。开阔了实验区一线教师的视野。

为提高实验区基础教育质量，三年来学校对实验区一线教师开展了一系列培训活动。

2009年，我校推出的“常青藤工程”旨在对培训者进行培训， 09年6月为来自23个实验区的26名校长举办实验区教师进修学校校长培训班，10年5月，学校为来自22个实验区的25名进修学校校长开展了专业发展研修活动。11月，为实验区教师进修学校地理与化学学科100名教研员举办了为期一周的专业发展研修培训。“常青藤工程”盘活了教师进修学校资源，增强了实验区自身造血功能，带动实验区教师队伍素质及教育教学质量的全面提高。

201０年对实验区语文、数学、物理、英语、地理、化学学科350名中学教师进行了集中培训。从理念培训深入到学科培训的同时，根据实验区需求还开展了订单式培训，其中有喀左实验区心理健康辅导、数学教研员培训；林甸中小学校长高级研修班；安达教育教学研修会等。（实验区代表谈培训，谈话）

三年来学校以“常青藤工程”为主，开展包括置换培训、送课下乡、校本研修等多种培训方式，共为实验区基地学校校长、进修学校校长、教研员及语文、数学、化学、地理、英语等学科教师培训达6000人次。我校实习指导教师在实验区共做了120余场学术讲座及校本研修活动。学校还推出“双向挂职”计划，王秀红、侯恕、路海东等7 名学科教育教师相继被基地学校聘请为名誉校长并指导教研、教学工作。实验区有3名校长到我校附属学校和相关院系挂职进修学习。切实提高了实验区教师专业发展水平。

2009年1月，我校教师教育研究院正式成立。学院以“立足高等教育，研究教师教育，服务基础教育”为宗旨，两年来拨专款258万元，资助我校教师从事教师教育研究。全校共有3项重大课题、21项一般课题、一项委托课题获立2009年度东北师范大学教师教育研究基金项目。这些课题的研究内容均来源于基础教育，研究过程与基础教育实践相结合，研究 成果及时应用于基础教育实践。袁孝亭、王秀红、李广平等老师主持的课题均实现了与实验区的对接。

2010年5月我校教师教育研究院网站正是开通，为实验区提供了信息教育资源。网站设立展示真实课堂、叙述优秀教师成长经历、聚焦课改热点等栏目。整合了4260分钟的“三段式”即“教师设计、教学过程、专家评价”课堂教学实录，以及用于课堂教学的科普电视节目等。广大实验区教师可以与师大师生共享教育资源，用以指导教学、研究教学，并实现自我发展；

在我校教师教育基金项目课题研究的带动下，实验区教师研究意识明显增强，研究能力不断提高，通过课题合作研究进一步深化了实验区合作发展共同体的内涵。与基层一线课堂相结合的研究才是富有意义的，经过研究的课堂才能是鲜活的，我们同实验区伙伴一道必将为破解困扰基础教育多年的难题，探索出一条有效之路。

实验区教师教育模式的创立与实践探索得到了国家领导人和教育部领导的关注：在2008年林甸实验区会议上，教育部师范司前司长管培俊总结道：／（管培俊司长画面：东北师范大学创建的教师教育东北实验区模式，经验难能可贵，在总结的基础上，值得在东北地区、乃至全国加以推广……）；／ 2009年4月，教育部教师教育创新平台启动暨师范生免费教育工作会议在我校召开。陈小娅副部长在会上肯定了东北师大的教师教育创新模式，国务委员刘延东对我校的作法曾做出重要批示：这种既解决教师培训、提高教学质量又为大学生开辟实习基地的做法值得总结。基层对破解教育难题有许多创造，一些成熟的做法可在进一步试点的基础上加以推广。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。“十二五”开局之际，也正是我们从“穷国办大教育”转向“大国办强教育”之时。当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。只有创办一流的大学才能培养一流的人才。立足国情，扎根沃土，放眼世界，面向未来，创办世界一流师范大学就是我们的宏伟目标。教师教育创新东北实验区的创建，为未来教育家培养工程筑起坚实的平台；为东北黑土地上基础教育质量全面提升探索了一条光明之路。登高望远，大树临风，在这条充满艰辛的路上，我们U-G-S共同走过了三年的风雨历程，在这条充满希望的路上，我们选择了超越，就意味着迎接挑战；我们选择了责任，就意味着承担艰辛。这是松江沃土的精神品格，充满勃勃生机，彰显自信与豪迈。

／字幕：此片记录了，三年来我们UGS风雨同舟、肝胆相照的热情合作；也记录了我们在教师教育模式创新道路上探索与实践的足迹……

此片更展望了我们UGS为把我国建设成为人力资源强国、人才强国、创新型国家而不懈奋斗的辉煌未来．．．．．．

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