小孩矫正口吃训练法（每一个孩子都能成为不一样的存在）

“我，我说不出来……”在一年级的课堂上，小光面对全班同学的目光时艰难地说出了这句话，他本以为自己迎来的是所有人的嘲笑，就跟他在原来的学校一样。然而这次，他低下头去许久也没有听见其他人嘲笑的声音，当他再一次抬头看向同学的时候，发现大家都在鼓励他。

在掌声之后，小光鼓起勇气，看着所有人，第一次完完整整地介绍了自己，尽管这个介绍还是有着不少的磕磕绊绊以及结巴，可对于小光自己来说，这就是一种胜利。“我，我是小光，我，我很高兴，和，和大家做朋友……”对一个口吃儿童来说，敢于说出口的那一刻其实已经意味着胜利。

平常咱们都说口吃怎么怎么样，一旦得上就是一辈子的事情等等，在所有人的口中，这个已经出现了几千年的问题完全被“妖魔化”，仿佛口吃和绝症挂钩一般。然而，对真正了解口吃的人来说，这个问题并没有大多数人想象的那么麻烦，因为这个问题完全可以在一段时间内被改变。

以往大众对于口吃的印象来源于各种影视作品以及名人故事，在互联网尚不发达的时代，这些东西构成了咱们对于口吃的固有印象，而且还加重了大部分人对口吃的坏印象。于是，当自己或者孩子说话口吃的时候，许多人往往会进退失据，一时间不知道该怎么办才好。

而进入新时代开始，尽管大众对口吃的印象逐渐发生了转变，可却有许多新的问题产生，比如有的人不认为口吃是个问题，总觉得这就是孩子说话过于紧张的一种表现，还有的人认为口吃应该得靠药物治疗，所谓的方法不管用。那么这些看法到底对不对呢，别着急，下面给大家好好说一说。

口吃不是问题，只是太过紧张？

最近几年，也不知道为什么，很多人开始宣扬这样一种论调：口吃并不是问题，它只是一种儿童说话紧张的表现，等孩子说得多了，问题也就消失了。本以为这样的说法不会有太多的市场，没想到还真有不少家长选择相信，或许这就是“关心则乱”。

可不管是专业的研究还是科学的论文，都明确指出“口吃是一种由于不良性格、心理因素以及语言状态紊乱造成的语言障碍”。另外说一句，口吃发现而不去矫正，问题会随着时间的变化而加深。

口吃得吃药？方法没用？

这个问题可以分成两半来看，先说第一个问题，虽说有的人称口吃为“口语病”，但不代表所有的疾病都可以服药，口吃就是其中一种，要真是乱服药，很可能会产生其他的不良后果，家长谨记。再来说说第二个问题，改变口吃的方法没用，这句话倒是对了大半。

以前对口吃的研究不规范，很多人总结出了许多的土方子，什么“含着石子说话”、“去人多的地方大声说话”等等，这种方式不能说没用，只能说效果微乎其微，而且不利于口吃的恢复。真正能够让口吃得到改变的，还得是专业的口吃训练。

磕巴、结巴、首字卡顿、莫名中断等都是儿童口吃的典型表现，孩子在开口前已经准备好了完全的工作，可一开口就是各式各样的问题，要么首字卡顿，要么中间莫名停顿，非常影响说话。如果是在家里，这些或许没什么，可要是在外面，比如课堂、辅导班、兴趣班等等，别人的嘲笑会让孩子遭遇困境。

由于口吃的存在，大部分口吃儿童会发生这样的遭遇：在课堂上因为说话结巴被同学嘲笑、平时被同学孤立、想交朋友却被人家拒绝等等。遭遇的挫折太多，哪怕是非常自信的孩子也慢慢变得自卑起来，总觉得自己是一个“废物”，说话有问题，导致被人不跟自己玩。

时间久了，他们对口吃就会产生一种应激性的反应，比如一提到口吃就觉得指的是自己，然后在家里发脾气、摔东西、砸门砸墙等等。因此，在口吃儿童的语言训练过程中，咱们不仅要改变孩子的说话问题，还要改变孩子的心理状态、不良性格，让孩子变得“阳光”一些。

保持自信地开口说话，永远是儿童口吃改变的第一步，因为这代表着他们接纳口吃，知道了自己的不足，并且愿意去改变。