游戏领域可以发布两种游戏吗（关于游戏一）

写在前面：目的

我们每个人都知道，这个世界是复杂且多变的；而每个人由于社会地位、所处环境的不同，更是有各种各样的世界观。世界观对人的一生的影响，是巨大又潜移默化的，这一点谁都无法否认。

我们每位家长也都知道，每个孩子的一生之中都要有塑造世界观的过程，而青年年代大约是孩子人生的第一次觉醒，在那之后有了一定的比较模糊的世界观。但事与愿违，每当那个时候，大多的父母子女却又因“叛逆”而未能参与或引导孩子世界观的塑造过程，继而让孩子的人生道路曲折了很多。

我作为一位爸爸，想在自己的子女在成长过程中能够及时、尽早地走向正确的道路，所以做了这么一件事情：帮助孩子树立正确的世界观，从而能够使其更好的认知这个世界，从而走向人生的成功之路。我想，这是每一位家长都想的。

认知世界，不是一件容易的事情。所以，这是一趟旅程，且是系列之旅。按照目前的规划，暂时分为四个系列：世界基本法则系列、人的认知系列、人类历史与社会系列、当今世界的运行系列。

如果您也有兴趣，也有为了您们现在的亦或是未来孩子的想法，那么就请加入加入这趟旅程，给予您最大的支持吧！（如阅读、评论、关注、分享、收藏等）。

下面开始正文。

最爱的游戏

为了提起你们兴趣的同时便于理解，爸爸就从你们最爱的游戏，开始吧。

“闭上眼睛”

“好的，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，躲好了没有？我来找你啦！……”

“找到你啦，现在轮到我了，你喊数吧！”

捉迷藏

这是每一个小朋友最先喜爱的游戏之一：捉迷藏。记得洋妞儿2岁开始就乐此不疲，就是当前也是热衷未消，常邀爸爸玩，搞得爸爸精疲力竭。当然，你现在更喜爱的，要数“过家家”了，无论是果果亦或是其他小朋友来我们家，均免不了这个游戏。你总是这样：

“果果，我来当妈妈，你当宝宝”，你高兴地拿着喜爱的玩具，瞬间进入了角色。

“不行，每次都是你当妈妈，这次轮到我当妈妈你当宝宝了”，果果嘟囔着小嘴，倔强地站着不动，认真地向你说着。

可是你每每总是闪电般以一种不容置疑的语气说：“不行！”

再然后，总免不了两人的你争我抢、嚎啕大哭，以至于父母出场调解才算作罢！

过家家

爸爸写到这，也不禁莞尔一笑，当你姐弟两未来看到的时候，可能也只是模糊的记忆了，幼儿时代，就是如此简单、重复的快乐。但爸爸想要表达的，并不是让你们回忆小时候的点滴往事，而是带领你们重新审视你们所经历过的事情、重新认知你们所处的周遭世界，培育你们养成一个能于思考、勤于思考、爱于思考的优良习惯！

游戏的组成和概念

以上的两个游戏（当然包括其他诸多游戏），你们无疑玩了很多遍，但或许从未想过“游戏为什么这样玩或者游戏的组成是什么？”你们多是从父母、老师的引导下或和其他小朋友的玩耍中，掌握了玩游戏的技巧。这种能力或知识的获得，如果用一个相较专业词来表达，就是从“实践”中而来（注：当前此种并非真正意义上的实践，实践需带有从事生产的性子，这里更多的是侧重于引用实践中参与、经历的含义），而所掌握玩游戏技巧的途径就是“经验”。（注：这两个词对你们来讲还有点深奥，爸爸不想于此做过多的纠缠，你们记住有这两个概念即可，未来爸爸会逐渐对他们进行阐述。）首先，恭喜你们已经掌握了如何获得“经验”，以及掌握“经验”，但这是只要是正常的人均能掌握的本领，这个层面显然不是爸爸能够满意的（我想你们也不会满意的[呲牙]）。那么，就让爸爸带着你们进入另一个更深的层面吧。

让我们回到刚刚问的问题，你们尝试一下对于捉迷藏、过家家，如果从“游戏为什么这样玩或者游戏的组成是什么？”这样的角度，我们能发现什么？

首先，捉迷藏中有躲起来的，有闭眼喊数的；过家家中，有当“妈妈”的，有当“宝宝”的，这里我们进入一个概念，这叫做“角色”，角色一词我想你们能够理解，并不难；

然后，捉迷藏中，有闭眼喊数的动作，有从20开始喊的，也有从10开始喊的，还有发现后角色互换；过家家中，一旦妈妈和宝宝的角色确定，就需要按照实际的生活场景进行模拟，如妈妈需要照顾宝宝，宝宝需听妈妈的话等。在这里我们同样也引入一个概念，这叫做“设定”，或者用更准确的一词，叫做“规则”，规则一词理解起来有一定难度，但我想你们问题不大，即大家所需要遵守的一些规定、要求等。

那么，我们再来回答刚刚的问题：

“游戏为什么这样玩”，因为它是前人的实践的总结，即经验；“游戏的组成是什么？”，游戏由角色和规则组成。我们可以用一个简单的公式来表达，即：

游戏=角色 规则

那么，说到这，游戏本质的概念也就呼之欲出了：游戏是一套角色和规则的集合！

但这个概念是片面的。为什么？

洋妞儿你还记得上文中你和果果关于谁来当“妈妈”谁来当“宝宝”的争执么？为什么你们会关于此部分争执不下呢？可能你未曾想过但答案很简单，就在于当“妈妈”意味中可以指挥“宝宝”按照自己的意愿来玩游戏，这是过家家这个游戏的性质决定的（模拟现实生活）。换句话说，这个争执更深层次的理解就是想获得游戏的支配权或规则的制定权，但这个支配权或制定权是有限制、在一定范围内的（如过家家中“妈妈”的规则制定权来源于过家家游戏的性质，且无法超过现实生活中妈妈的权利范围）。不知这么表达，是否让你们能够理解，如果不能就请反复多读两遍吧！

我们来补充一下游戏的概念吧：游戏是具有范围设定的一套角色和规则的集合，而这个设定，一部分是客观条件下的设定，一部分是人的主体设定。换个更易理解的说法，游戏是人为设定的不超过一定客观条件下的一套角色和规则的集合。

我的亲爱的孩子，说到这，不知你们能够理解多少。这些是爸爸的思考，希望你们在未来的生活中能够尽早、尽快地发现和理解，这个世界并不是我们看到的那样！

行文至此，关于游戏才说了一半，本想一篇文章说完，但又怕你们一时消化不完，爸爸就另起一篇吧。

容爸爸也和你们玩个小游戏，来个答题奖[可爱][可爱][可爱]算了，爸爸还是出个简单的题型吧，弄个判断题。

问题是：“按照游戏的本质概念，能否说我们的人生、我们的世界，均是游戏呢？”

让爸爸下文再为你们回答吧！