如何教小学生标点符号的用法（小学生标点符号使用方法大全）

现在的小学生，在写作时不加标点或者乱加标点的情况时有发生。老师或家长读起着类文章时，不知道哪里断句、哪里表达疑问或感叹等情感，导致这些小学生们写的作文根本读不懂。标点符号是书面表达的重要组成部分，是书面表达不可或缺的辅助工具。它能很好地帮助人们表达思想感情和理解书面语言。

标点书号是小学语文必学内容之一，在小学阶段只是初步了解和使用一部分，到了初中、高中就会重点讲解，也会出现更多的标点符号。今天小编给大家分享小学生标点符号使用方法大全，以及一些练习题。希望大家认真学习，为以后打下坚实的基础。

小学生标点符号使用方法大全

一、基本用法

学好逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号、破折号和括号这12种标点符号。现将这12种标点符号使用方法作如下介绍：

（一）逗号[用，表示]

用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。表示]

表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）

（三）顿号[用、表示]

表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]

表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）

③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）

（五）感叹号[用！表示]

表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀

念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）

（六）冒号[用：表示]

主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……

（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：

（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……

（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

（七）引号[用"表示]

表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”

例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：

①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。” ③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

（八）省略号[用……表示]

表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

（九）书名号[用《 》表示]

用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例2，请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）

使用书名号应注意：

(1)书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如：

④《读<石钟山记>有感》

(2)书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加- 上书名号。例如：⑤《荀子·劝学》

（十）分号[用；表示]

用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

（1）并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

（2）有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

（十一）破折号[用——表示]

它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

（1）表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

（2）表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”

（3）表示解释说明。

例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

例2：这是在年的最后一天——大年夜。

（4）表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

（5）表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。

（十二）括号（( ) [ ]）

括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如：

①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现，是对古代人类学的一个重大贡献 ②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

括号里的注释应当紧挨着正文。

括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标 点（问句、感叹号除外）应省去，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注

释语若有标点，可照样不动，（如例②）。

括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正 文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。

二、使用标点符号要注意一下几点

第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。 第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

三、标点符号练习题及答案

（一）改正下列句子中用错或漏用的标点

1、谦虚使人进步。 骄傲使人落后。

2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。

3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？

5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！

6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。

7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。

8、你到底是去还是不去？我的小姑奶奶。

9、我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。

10、你打算今天去呢?还是明天去呢?

11、“他说得到做得到，”拿侬嚷道： “先生，你一生一世总得讲一次理吧。”

12、“我真傻，真的，”她说。 “我单知道??”

13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”

14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 ”。

15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》??等古典小说。

16、《三中之春》音乐会将在五月举行。

17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

答案：

1、谦虚使人进步。（，）骄傲使人落后。

2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；（，）额前有几道皱纹。

3、晚上开大会,张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”（或把第二个冒号改为逗号）

4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？（。）

5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！

6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，（删除逗号）作为今生今世最大的追求。

7、毫无疑问，对这种人我们只能诉诸法律。

8、你到底是去还是不去？（，）我的小姑奶奶。（？）

9、我不知道你是谁？（，）但是我知道你找我一定有事。

10、你打算今天去呢?（，）还是明天去呢?

11、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：（，）“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”

12、“我真傻，真的，”她说。（，）“我单知道??”

13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”（句号应放最后）

14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 ”。（句号应放里面）

15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》??等古典小说。（删除省略号或“等”字）

16、《三中之春》音乐会将在五月举行。（书名号改为双引号）

17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（删除顿号）

（二）趣味题

1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？

有一个人： 头 发 全 无，麻 子，脾 气 不 大 和 顺。

另一个人： 头 发 全 无 麻 子 脾 气 不 大 和 顺

2、依据括号中的提示，为语句加标点。

（1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语：

粮 食 不 卖 给 八 路 军 （日本侵略者写的）

粮 食 不 卖 给 八 路 军 （中国老百姓改后）

（2）之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我 （叔叔亲了很多人）

之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我 （我被很多人亲了）

3、（四川广安市中考题）解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。

①有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃!

②有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃！

4、(浙江金华市中考题)某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。

笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

答案：

1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？

有一个人： 头 发 全 无，麻 子，脾 气 不 大 和 顺。

另一个人： 头 发 全 ，无 麻 子， 脾 气 不 大，和 顺。

2、依据括号中的提示，为语句加标点。

（1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语：

粮食不卖给八路军。 （日本侵略者写的）

粮食不卖，给八路军。 （中国老百姓改后）

（2）之后，叔叔又亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。 （叔叔亲了很多人）

之后，叔叔又亲了我，妈妈也亲了我，奶奶也亲了我 。 （我被很多人亲了）

3、（四川广安市中考题）解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。

①有 粮 不？ 卖 给 解 放 军 吃!

②有 粮 不 卖 ，给 解 放 军 吃！

4、(浙江金华市中考题)某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。

笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。

（三）选择题

1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 （A ）

A． ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B． ？ 、 、 ？ ， ， 。

C． ？ ， ， ？ ， ： 。 D． ， ， ？ 。 —— 。

2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 （A ）

A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。

C． ， ， 。 ， ， 。 。 D． ， ， ； ， ， ， 。

3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫而光 （ B ）

A． ； 、 、?? ， ， ， 。 、 ， ， 。

B． ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。

C． ， 、 、 。 、 ， 、 ， 、 。 ， 。

4、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 怪石有的像人 有的像仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗壮有力的臂膀 迎接远方的来客 云海茫茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙的感觉 温泉久旱不干 久雨不泛 水温常年保持在42℃左右 （B ）

A． 《》 。 、 、 、 。 、 、 ； 、 、 ， ； 、 、 。

B． “” 。 、 、 、 。 ， ， ； ， ， ， ； ， ， 。

C． “” ， 、 、 、 ： ， ， ； ， ， ， ； ， ， 。

（四）下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里

A．表示引用的部分。

B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C．表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ C ）

2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。” （ A ）

3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗? （ B ）

4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 （ B ）

（五）下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里

A．补充说明。 B．意思转折或递进。

C．声音的延长。 D．插入内容。

1、有一个孩子——他是元帅??他把我带到这里来。 （ A ）

2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（ D ）

3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。（ C ）

4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （ B ）

（六）指出下面句子中省略号的作用

1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出去……”。 （表说话的断续 ）

2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。 （例举的省略 ）

3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫…… （表示内容的省略 ，具体是指继续进行的动作 ）

4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱……” （表声音的延长或者对重复词语的省略 ）

5、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。（ 表话犹未尽，含糊其辞）

6、孩子们高兴地对他说：“再见……” （ 表声音的延长）

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