长方形正方形的周长现场讲课（长方形周长试讲稿）

尊敬的各位评委老师：大家好（鞠躬） 我是（5）号考生今天我试讲的内容是北师大版小学数学（三）年级（上）册第（五）单元第二课《长方形周长》，教材第48页内容下面开始我的试讲：，下面我们就来聊聊关于长方形正方形的周长现场讲课?接下来我们就一起去了解一下吧!

长方形正方形的周长现场讲课

尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬） 我是（5）号考生！今天我试讲的内容是北师大版小学数学（三）年级（上）册第（五）单元第二课《长方形周长》，教材第48页内容。下面开始我的试讲：

（走上讲台）：上课，同学们好！ / 请坐。

【第一步】 创设情境、导入新课（约1分钟左右）

同学们，在上节课的学习中我们认识了周长，请看大屏幕，伸出手一起来指一指这个长方形的周长。对，长方形一周的长度，也就是四条边长度的和就是长方形的周长。这节课我们就来研究《长方形周长》。（板书课题）

【第二步】自主探索 ，合作交流（约6分钟左右）

1、继续看大屏幕，你能计算这个长方形的周长吗？请你根据已有知识经验独立尝试测量和计算，然后与同桌说一说你是怎么想的。你来回答，请坐!

这位同学是量出4条边的长度，再加起来，5 3 5 3=16（厘米）。（板书：长方形周长=长 宽 长 宽）

这位同学是根据长方形对边相等，分别量出一个长和一个宽，再把两个长和两个宽加起来，5×2 3×2=16（厘米）。（板书：长方形周长=长×2 宽×2）

这位同学也是根据长方形对边相等，先把一个长和一个宽加起来，再乘2，（5 3）×2=16（厘米）。（板书：长方形周长=（长 宽）×2）

2、同学们想到了这么多方法，你们真厉害!你喜欢哪种方法呢？为什么？请你回答，请坐！

看来大多数同学都喜欢第二种或第三种，因为这样使运算更简便。

3、我们都知道正方形是特殊的长方形，请看大屏幕，你能用刚刚学到的方法尝试测量并计算这个正方形的周长吗？请你独立完成并与同桌交流。谁愿意和大家汇报一下你是怎么想的？请你说，请坐！

这位同学是用第一种方法，量出4条边的长度，再加起来，3 3 3 3=12（厘米）。

这位同学说，正方形的四条边都是相等的，这个正方形的4条边都是3厘米，边长乘4就可以了，3×4=12（厘米）。（板书：正方形周长=边长×4）

5、请同学们比较一下这两种方法，你发现了什么？是呀！第二种方法就是第一种方法的简便算法。

6、现在请同学们来总结一下吧，如何计算长方形和正方形的周长呢？独立思考后再小组内交流你的想法吧。哪个小组愿意来分享你的想法？第3小组，你们来说!请坐!

大家一起往前看，长方形和正方形既可以当成普通的四边形把4条边加起来求周长，也可以根据长方形对边相等，正方形4条边都相等，用更方便简洁的方法求周长，即长方形周长=长×2 宽×2或（长 宽）×2，正方形周长=边长×4。

7、我们得到的结论是否正确呢？请同学们想办法来验证一下吧！请你来说，你想怎样验证？请坐！

这位同学是在边长为1厘米的格子图中画了一个长方形和一个正方形，通过数一数的办法验证了我们得到的结论是正确的。

这位同学是又找到一个长方形和一个正方形，进行测量和计算，验证了我们得到的结论是正确的。你们真厉害！（如果时间紧这一步可以省略，直接接下一步！）

8、同学们，我们继续研究，请看大屏幕，淘气遇到了难题，你们能帮帮他吗？淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？请同学们独立思考并尝试解答。谁愿意和大家分享你的想法？请你回答，请坐!

大家一起往前看，这位同学说可以分为两种情况，他分别画了示意图，一种是长边靠墙，围栏的长度就是一个长边加两个宽边，6 4×2=14米；另一种情况是宽边靠墙，围栏的长度就是一个宽边加两个长边，4 6×2=16米。

孩子们，我们不但探索出了长方形和正方形周长计算方法，还能运用长方形和正方形周长计算方法灵活地解决实际问题，你们真厉害！

【第三步】巩固训练，应用拓展 （2分钟左右）

这节课学得究竟如何，我们来接受练习题的挑战！

第一题：请看大屏幕，这是教材49页中的第1题，量一量，在计算出图形的周长。比较简单，请同学们独立完成。

孩子们，请看大屏幕，订正你的答案，正确的请举手。 全部正确，太棒了！

第二题：请看第二题，这是教材49页中的第4题，用一根40厘米长的绳子围成一个正方形，求这个正方形的边长。知道周长求边长，逆向思考有一点难度，认真读题后，独立完成，再和你的同桌说一说。

谁愿意来汇报？你来！请坐！

第三题：我们来做第三题，请看大屏幕：这是教材49页中的第5题，求出下面图形的周长，你发现了什么？有一定的难度，请同学们独立完成后，在小组内进行交流。

谁愿意和大家分享一下你的思考？请你回答，通过平移可以把另外3个不规则图形转化为长方形，平移后的图形形状变了，但是周长不变，都是30厘米。请坐！

【第四步】回顾知识，归纳总结（0.5分钟）

同学们顺利地完成了练习题，回想一下这节课你学会了什么？又是怎么学的？你来说！说得真好，请坐。

这节课，我们结合具体实例，经历了测量、计算和交流等数学活动，探索出了长方形和正方形周长计算公式，还能运用长方形和正方形周长计算方法解决实际问题，同学们真是太了不起了！

【第五步】作业适量，课外延伸（0.5分钟）

同学们，马上就要下课了，老师给大家留一道作业题：把今天学到的知识画一棵知识树，形成知识网，比一比，谁的树既漂亮，又长满了知识！

好，这节课，我们就上到这里，下课！

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