英语音标的学习方法（如何学习英语音标）

音标是学习英语的基础，也是学习英语前必不可少的过程。

那么如何将汉语拼音与音标联系起来呢？

我们都知道英语是拼音文字，汉语和拼音都属于拉丁语家族，有很多相似之处。 英文单词是由字母组成的，单词的读音是由音标决定的，就像汉语拼音一样，决定了汉字的读音。 汉语拼音的声母和韵母拼在一起加声调构成汉字，英文的辅音和元音拼在一起加重音构成英文单词。 此外，英语音标的发音与汉语拼音有很多相似之处，如英语中的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、 [l]、[g]、[k]、[h]等发音与声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等发音相似 汉语拼音。 中国学生具备汉语拼音基础，利用汉语拼音知识学习英语音标知识和单词拼写规则，减轻学习负担。 它还有助于提高学生学习英语的兴趣。 因此，汉语拼音是学习英语音标的桥梁。 了解了汉语拼音和音标的关系后，我们来看看该怎么做：

1. 借助汉语拼音学习48个英文音标 英语是一种注音文字，其文字符号具有注音表示功能。 英语共有48个国际音标，其中元音20个（其中单元音12个，双元音8个），辅音28个。 英文中的音标在汉字中起到拼音的作用。 元音相当于汉语拼音的韵母，辅音相当于汉语拼音的声母。 只要掌握了英文音标和英文字母的读音规则，就可以根据这些规则拼写和记忆单词，英语学习变得简单、快乐、有趣。

第一步：学习20个元音元音：包括12个元音和8个双元音，其中元音包括5个长元音和7个短元音。 学习前先把元音注音符号抄2遍，有个大概的了解。

1）结合单韵母学习单元音：

请看下面单韵母和单元音的对应关系

拼音单韵母：ɑ o e i u

英语长元音：ɑ: ɔ: ɜ: i: u: 英语

短元音：ʌ ɒ ə ɪ ʊ æ（大嘴） e（小嘴）

同音词为：敖鹅衣吴艾艾 æ与e发音有些相似，只是æ也比e大，所以我们称æ为大嘴“哀”，e小嘴“哀”

【注】汉语拼音中的单韵母不分长短元音，英语中的单元音又分为长元音和短元音。 长元音用冒号书写，短元音不用冒号书写。 一般发长元音时要拉长两秒以上，发短元音时要短而有力，要整齐。 怎么样，单位音能秒掌握吗？

(2) 学习双元音：

双元音由六个单一的声音a ɔ ə ɪ ʊ e，以中间三个字为中心，成对组成。 它们的发音也是两个元音发音的组合。 因此，只要学会了单元音，双元音就容易多了。 例如 /ei/=/e/ /i/ /uə/=/u/ /ə/ /ɔi/=/ɔ/ /i/ /iə/=/i/ /ə/ ...

[注] 双元音由两个元音组成。 发音时，前一个元音滑到下一个元音，嘴形发生变化。 前者元音发音清晰响亮，时间长； 后一个元音发音模糊而微弱，时间短。 制作双元音时，尽量做到饱满，一定要有滑动的过程。

第 2 步：学习 28 个辅音

首先，认识28个辅音：在学习之前，将28个辅音复制两次，等你对辅音有一个大致的了解后，再进行下一个学习。

这里先忽略清辅音和浊辅音，先结合拼音中声母和辅音的相似性： 辅音大致可以分为三类：

1. 与汉语拼音（14）发音拼写相似：[b], [p], [m], [f], [d], [t], [n], [l], [g] , [k], [h], [w], [s][r] (if) 这些音标的发音与汉语拼音类似，只是去掉汉语拼音发音的最后一个音。 例如，当我们用汉语拼音读b时，它实际上就等价于b o。 因此，当我们读音标 [b] 时，我们不读 o 音，这很好。

2. 发音和拼写与英文字母相似：（2）

这两个音标z /z/ v /v/的读音就是去掉对应英文字母读音后的/i/音。 比如英文字母z的读音是/zi/，那么我们在读音标/z/的时候，可以去掉后面的/i/。

3.不规则（12）：

除了以上与汉语拼音关系比较密切的两大类外，一共有16个，剩下12个，需要我们重点学习。 从上图中的辅音表可以看出，除了/ŋ/和/j/，这些音标都是成对出现的。 成对出现的两个音标在发音时口型相反，只有一条声带。 振动（浊辅音），一根声带不振动（清辅音）。

第一组：θð这两个发音有点类似/s/ /z/的发音，唯一不同的是θð需要咬住舌尖才能发音

第二组：ʃ（丢失）ʒ（天）

第三组：tʃ（舌尖触上牙“吃”）dʒ（舌尖触上牙“织”）

第 4 组：/ts/times/dz/zi

第 5 组：tr (poke) dr (table)

另外两个：/j/ (ye) ŋ(eng)

[注] 英语辅音包括清音和浊音两类。 当声带不振动而被吸气时，它们被称为清辅音。 也就是说，清辅音默读时，不要加弱元音[ə]； 当声带振动而不被送气时，它们被称为浊辅音。 发辅音时发声。 汉语拼音中的声母不分清辅音和浊辅音，发声时都发声。

第 3 步：跟随并模仿

如果以上步骤是为了让大家对音标有一个整体的了解，对读音有个初步的了解，那么这一步才是真正的音标掌握。

选择视频后，记得根据自己的基础至少阅读 5-10 遍。 建议将元音和辅音分开练习。 读5-10遍后，会有一些发音还不清楚。 然后结合我们上面讲的同音字来练习发音。 在你觉得你已经读完它们之后，再回头看看。 看一下音标表，自己看大家能不能看懂。 如果有些人不会，那么专注于记住那些不会的人。 一定要像读点器一样熟练地读懂48个音标，为以后做铺垫。

是不是说学了48个音标就可以自由拼音了？

答案当然是否定的。 因为音标中有两个非常重要的概念：音节和重音。

接下来，我们根据音标和拼音的相似性来解释音节和重音的划分。

1.音节音节是发音的基本单位。 任何单词的发音都被分解成音节来大声朗读。 在英语中，元音特别响亮，是构成音节的主要声音。 一个元音可以组成一个音节，一个元音和一个或几个辅音也可以组合成一个音节。 通常，一个单词中有几个音节，有几个元音。 2、音节的划分 拼音中的声母和韵母拼在一起形成一个汉字。

英语中的辅音相当于声母，元音相当于韵母。 因此，英语单词中元音前的辅音应赋予元音。 , 连在一起形成一个音节。 分音节时，先从最后一个元音开始，前面的辅音应放在元音的前部，依次按此划分。 如：ru-ler['ru:lə] 标尺（最后一个元音是ə，它前面的辅音l应该作为元音的头组成一个音节lə；元音依次是u:， 前面的元音辅音r应该给元音头部形成一个音节ru:，两个音节一起读['ru:lə]），e-le-phant ['e lɪ fənt] 大象（最后一个元音是ə ，它前面的辅音f应该给元音作为头，形成一个音节fənt；元音依次是ɪ，它之前的辅音l应该给元音作为头，形成一个音节lɪ，第一个元音e形成 一个音节，三个音节一起读['e lɪ fənt]）

3. 重读音节

汉语拼音有声调，英文单词有重音。 音节按重读可分为重读音节和非重读音节。 重读音节：指双音节或多音节词中发音特别响亮的音节，称为重读音节，在相应位置用重音符号“'”标记，其他音节为非重读音节，如 如 pan-da ['pæn də] panda（重读第一个音节），today [tə'deɪ] today（重读第二个音节），ba-na-na [bə' nɑ: nə]banana（重读第二个音节） 音节）。 单音节词应该重读，但不能重读，例如 bag [bæg] bag，desk [desk] Desk。

4. 拼写方法指导 使用发音规则拼读单词和记忆单词是学好单词最简单、最有效的方法。 例如： 1.head/hed/ head 拼写方法：单词中只有一个元音/e/，是一个单音节词。 h读/h/，字母组合ea读/e/，d读/d/，它们一起读/hed/。 2.bo-dy /'bɒ-di/body 拼写方法：单词中有/ɒ/和/i/两个元音，是一个双音节词。 第一个音节是bo（b/b/，o/ɒ/）读/bɒ/； 第二个音节是dy (d/d/, y/i/) /di/，两个音节一起读作/'bɔ - di/。 3. e-ra-ser /ɪ'-reɪ-zə/ 橡皮擦拼写方法：单词中有/ɪ/、/eɪ/和/ə/三个元音，是一个多音节词。 第一个音节是元音 e 发音 /ɪ/； 第二个音节是 ra（r 发音 /r/sound，a 发音 /eɪ/sound）读 /reɪ/； 第三个音节是ser（s发/z/音，字母组合er发/ə/音）发/zə/，三个音节发/ɪ'-reɪ-zə/。

5.练习拼写

学会方法后，最重要的是使用和实践。 接下来，找一本适合你的单词书。 如果基础为零或者基础特别薄弱，建议入手初中词汇书。 如果基础比较好，找一本高考词汇书。 首先，找到你认识的单词，看音标并​拼出来，看看你的拼写是否和之前学过的一样。 训练至少 100 个这样的单词。 这一步很重要，主要是通过已知的检查未知。 例如，如果一个音标不记得很清楚，但是可以读单词，可以根据单词的读音来巩固音标的读音。 然后，找一些不熟悉的单词，试着拼读音标。 如果看不懂，可以试试用单词APP先听读音，再拼出来。 重复这个，你就会熟练了。

目前很多朋友觉得英语难学，记不住单词。 主要原因是学习单词的方法不正确。 大家不懂音标，也不熟悉词汇的拼写规则。 他们只是依靠模仿和死记硬背。 即使他们花很多精力去记住一些单词，他们很快就会忘记它们。 学起来很难，慢慢就会失去兴趣，所以掌握正确的学习方法至关重要。 不知道大家现在对音标有没有新的认识？

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