落叶专属的话题（落叶的守护）

我们学校有一排梧桐树，高大耸立，春天鹅黄色叶苞充满希望，夏天浅绿合成的树冠洒下清凉，秋天，叶片就变得焦黄，纷纷飘落，洒得满校园都是，让学校伤透脑筋，下面我们就来聊聊关于落叶专属的话题?接下来我们就一起去了解一下吧!

落叶专属的话题

我们学校有一排梧桐树，高大耸立，春天鹅黄色叶苞充满希望，夏天浅绿合成的树冠洒下清凉，秋天，叶片就变得焦黄，纷纷飘落，洒得满校园都是，让学校伤透脑筋。

梧桐不是名贵树种，在校园绿色文化创建过程中，一位大腹便便的官员要求连根除掉她，种上兰草、桂花、茶树、银杏等名贵树木，说可以提高学校品味。

就在锯子，斧子虎视眈眈的关键，几位当年种下这批梧桐树的老先生站了出来，竭尽全力保护这个生命力极强，给学校绿化立下汗马功劳的梧桐树。

一位老先生娓娓述说，学校修建在这荒坡上，是个鸟不拉屎的地方，原来一棵树也没用，是他们那一代人凿石为窝，运土为壤，栽下的。当时学校缺水，是他们在一里路外的山下小河沟一担一担挑水，细心浇灌，精心呵护，树苗才扎下了根，看着她成活，成长，树皮一年一年剥落，树叶一年一年发落，树干一年一年变壮。……老先生的充满深情地述说。

梧桐树，记录着学校的每一步发展艰辛的历程，每一棵都凝聚着希望和故事。

又到了秋天，梧桐树叶又开始了簌簌的飘零，一夜秋风，树下多了厚厚的、焦黄的叶子，人你走在上面，树叶脆生生地呻吟着，躲在角落里也是瑟瑟索索。晨光里，无情的扫帚向她挥去。

看着这场景，想到老先生的述说，作为班主任，不得不陡升怜悯之情，思考着如何让落叶成为校园的风景，让学生喜欢她，爱护她。

秋风阵阵，落叶毫不顾忌地潇潇洒洒地飘落。

一个小朋友，在捡着落叶，我好奇地问他：

“拿来做什么呢？”

“给她找个家呀！”

一语惊醒梦中人。

“珍爱生命，让落叶回家！”的主题活动开始了。

班级开展了以落叶为话题的微言征集。

“萧萧落叶是叶子生命的最后驿站，护送她就是护送生命历程”。

“春天生命绽放，夏天播撒清凉，秋天飘落也没有忘记对根的守护。”

“没有凋零的落叶，哪来树木郁郁葱葱的新生。”

“叶落归根，那是对养育自己的土地的深深眷恋。”

“叶的轮回，是梧桐树成长的见证。”

“落叶虽然不华美，但却坚定着春的守望。”

“我爱落叶，更爱那些不计名利的奉献者们。”

“一片落叶是梧桐树生命一次又一次绽放的美妙音符，有她才有华美的乐章。”

“落叶色彩虽然单调，却在述说着生命的永恒。”

……

读着一条条微言，我的心灵震撼了，句句话语传达出孩子们的思考，学生中蕴藏着很大的潜能。我在接受着良好的教育，甚至可以说是在接受一次心灵的洗礼。

给落叶找个家的活动开展了。

细心的女孩子们，回到家里，制作了几个精巧的装落叶的竹筐，别墅似的“落叶之家”、高楼似的“落叶天堂”、帆船似的“生命之所”……每个框子上都有命名，摆放在每棵梧桐树的脚下。

学生们拉起了“让落叶安心回家”的横幅。

课间，全班同学站在梧桐树下呵护着、捡拾着、宣传着。

其他班学生路过时，也小心翼翼地捡拾起落叶轻轻地放进框里。

框子落叶装满了，同学们没有倒进垃圾池，也没有焚烧，他们把她送到了我们的劳动实践基地，在那块学生们耕耘土地里用锄头刨好沟，倍加小心地把落叶倒进沟里，铺得平平展展的，用稚嫩的小手轻轻地覆上细软的泥土。

生物小组的同学也忙活开了，成立了家乡落叶乔木调查小组、落叶标本制作小组。

调查组对家乡落叶乔木的调查，形成了《家乡落叶乔木的现状及保护》的调查报告，送到市林业局，受到了领导及专家好评。

标本组认真地收集片片落叶，不仅仅是梧桐叶，还有所有家乡落叶乔木的落叶，精心制作标本，生物实验室多了家乡落叶标本博物角。

文学爱好小组的同学，收集学校“和梧桐树一起成长”的发展史，历代文学大家有关落叶的诗词歌赋，举办了朗诵比赛，还进行了散文创作班级笔会，编排了主题班刊“落叶颂歌”。

幸福班级创建小组将班级环境中的园地边框完全用落叶制作。

绘画小组的同学可忙乎了，小心收集叶片，开展了全班一幅画活动，“共贴长城”，在十几米的画布上同学们互相协作，利用一个月社团活动时间，一幅长城粘贴画悬挂在教室里，虽不是美轮美奂，但也“巧夺天工”，书法小组的同学欣然题上“不到长城非好汉”。

其他班也跟上来了，再也没有踩踏落叶的现象。

校园没有了落叶的“捣乱”，梧桐树依然傲然挺拔。

每年，班级都举办“落叶节”。给学生进行热爱自然，敬畏生命的教育。

班主任老师需要关注校园空间，在有限的校园空间里去发现无尽的教育资源，细心观察，用心挖掘，潜心去感悟，做教育的有心人，不断发现身边物、身边事。凡是大街上派的传单，可乐瓶，果冻盒，其他人看作是垃圾的，在咱们老师眼中却是一件宝贝，只要哪一件垃圾有利用价值，就立刻成为教室里的教具或者装饰用处。窃以为，利用现成的校园资源潜移默化的对学生进行教育远比用空洞的“远程资源”说教好得多。苏霍姆林斯基说过：“只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。”

,