简述儿童文学读者的分类（儿童文学概论第四章）

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一

儿歌：以低幼儿为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂琅琅上口的童谣。

（一）：简述儿歌的历史演变。

①文字出现前已存在，是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成部分。

②下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具，强烈的政治色彩也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。迷信色彩也很浓重。

③ 直到明代，儿歌的观念才发生了大的变化，开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释儿歌的特点，并且重视儿歌对儿童的教育意义。

④ 清代的儿歌观念趋向多元，也有神秘主义倾向出现。至少尊重了儿歌的现实。

⑤ 真正从儿童文学意义上形成的儿歌观念则是本世纪的事，由于 有新文学化思想的关照，有传统儿歌观念的批判继承，有西方儿歌理论的借鉴，儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性，民主性的现代精神。创作儿歌的出现，便是儿歌走向自觉的标志。

（二）：儿歌在艺术上的特点

①自然合节的音乐性。

②天机活泼的稚拙美。

③歌戏互补的可操作性。

（三）：儿歌的主要艺术形式

1. 摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅

2. 数数歌

3. 连锁调

4. 问答歌

5. 绕口令

6. 颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭 示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。

7. 对花调

8. 谜语歌

9. 时序歌

二

儿童诗：是属于“儿童”的诗，适合儿童阅读、吟诵，为童年所理解、欣赏、喜爱的诗歌。

（一）：儿童诗在艺术上有哪些特点

1. 真率明朗的情感性。

2. 形象鲜明的叙事性。

3. 稚拙活泼的趣味性。

4. 流畅简洁的音乐性。

（二）：儿童诗与儿歌的异同

①儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味”。

而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“稚趣”，注重情感的纯度。

②儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”

而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称 “自由体”。

③儿歌追求幽默、机警和谐趣，而儿童诗更关注情感的抒发和意境的创造。

④儿歌适宜于歌唱游戏，有娱乐性和衫的物质。

而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。

然而这种区别又是相对的。尤其是儿童诗和创作儿歌之间界线并不分明。它们都是适合儿童接受的诗歌文体，周时文体之间的渗透和融合在创作中是不可避免的。所以，诗化的儿歌或歌化的儿童诗屡见不鲜。

三

童话：是一种古老的文学样式，也是儿童文学最基本最重要的体裁之一，它是具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

（一）：童话的基本特征

最基本的是其丰富多彩的幻想。（童话的幻想必须根据于现实）

①童话的人物：虚构的幻想人物，有超常的功能和形态。

例：皮皮的力大无穷。

②童话的环境：假设的不受现实环境的限制。

例：《艾丽丝漫游奇境记中》中的花园。

③童话的情节：与童话人物对立的超常神奇化。

（二）：童话的主要艺术表现手法

①拟人 ：即人格化，指富于人类以外的具体或抽象的客观存在以人的感情，思维习惯和言行举止。

②夸张：指借助奇妙的想象，将描写对象的某些特点予以扩大和强调，从而突出其本质特征增强艺术效果的艺术手法。

③象征：是指通过某一具体事物把某种抽象的概念，思想或情感形象可感地表现出来的艺术手段。

（三）：童话的三种形象类型

①超人体童话形象

如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》，格林童话《白雪公主》、《灰姑娘》，乔治·桑的《灰尘仙女》。

②拟人体童话形象

如安徒生的《丑小鸭》，科洛迪塑造的木偶皮诺曹。米尔恩描绘的小熊维尼菩。叶圣陶刻画的稻草人。郑渊洁描写的小老鼠舒克和贝塔。

③拟人体童话形象

如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆，格林童话中小红帽姑娘，安徒生的《皇帝新装》中的皇帝和《豌豆上的公主》中的公主。

四

寓言，它通过一个生动有趣的故事来阐发人生哲理、寄托道德训诫

（一）：寓言的特点

1. 明确的寓意。

2. 生动的比喻。

3. 精炼的语言。

（二）：童话和寓言的异同

1. 共同点：

都源于民间，受到神话，传说的直接影响，都比较广泛地采用拟人、夸张等艺术表现手法，具有较强的幻想虚构性；都蕴含着一定的人生哲理 ，具有象征意义。

2. 不同点：寓言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比较曲折丰富。结构也复杂多变。更注重对人物的刻画和细节的描写，篇幅相对较长，在象征性上，寓言习惯于用概括性的语言，将寓意点明，训诫的意味比童话明显；对幻想的表现二者也有不同的限制与要求。童话的幻想需要根植于现实生活，遵循特定的童话逻辑，真中求幻，幻中有真，达到真幻的和谐结合。寓言以训诫为主要宗旨，重视的是对现实的讽喻和影射，因而多着眼于现实，事物与虚构事物中找到某点相通之处，并不拘泥于自然逻辑。寓言中的形象是为了表达寓意而存在，因而可以突破“物”性的限制；此外，寓言不一定塑造出性格鲜明的形象，而童话对此则有较高要求，无论是常人体形象，拟人体形象还是超人体形象都必须有鲜明的性格。

五

儿童故事是指适合于低幼儿童聆听、阅读的叙事性文学样式，内容单纯、篇幅短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。

（一）：现代概念的故事与民间故事有何区别？

民间故事：

①口传性：在民间流传，较书面文学有更广泛的传播性和生动活泼的特色。

②集体性：在口头流传过程中不断加入讲故事人的各种创作，使之有集体创作

的特点。

③变异性：在流传过程中产生许多异文和大同小异的同类作品。

④佚名性：因口头集体创作的特点形成佚名特征。

现代故事：故事范围比民间故事大，继承民间故事的通俗性，故事性。

①书面创作。

②个人创作。

③固定性。

④作者。

（二）：儿童故事的基本特征是什么？

道德儿童故事是故事的一个分支，它符合故事的一般特征是注重故事性；讲究情节的连贯性，悬念性、戏剧性与故事的完整性；表现手法以叙述为主等。

儿童故事自身形成的一些艺术特征主要有：

1. 结构单纯，脉络清晰。

2. 情节曲折离奇，趣味性强。

3. 主题集中明朗，有针对性。

4. 语言质朴，明快，口语化。

（三）：儿童故事类型：

1、 从内容分：

①动物故事

②生活故事

③历史故事

④图画故事

⑤传奇故事

⑥科学故事

⑦益智故事

⑧愚人故事

⑨名人故事

⑩寓言故事

⑪ 童话故事

2、 以故事来源，可分为民间故事（包括改编的）和创作故事（或文学）。

3、 以表现形式分，可分为文学故事，图画故事。

六

（一）：儿童小说与儿童故事的主要区别是什么？

儿童故事的作者，大都站在旁观者的立场，比较客观的叙述事件的进程

儿童小说作者的立场则更自由些，可以有更多的主观情感注入作品，或者说更审美化。

1. 儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事件的叙述结构；

而小说的价值则在于人物和主题，重视的是典型人物的塑造和主题的深度。

2. 儿童故事讲究的是讲故事的技巧；

而儿童小说为要加强 塑造人物形象的艺术效果，则必须更注意精雕细刻的描写，换言之，故事是粗线条的；小说则是精细的。

（二）：儿童小说的主要构成元素

三大要素：主题、人物、故事（情节）

相关构成元素：主题，人物，故事，情节，题材，语言，时间 、地点、背景

（三）：儿童小说在主题的表现和题材的选择上应注意应哪些问题？

1. 要有一个比较鲜明积极的主题。

2. 我们决不能把主题误解成作者对读者的一种教训。儿童小说主题要鲜明、积极，并不簙它就不能揭露生活中阴暗、丑恶，暗淡的一面。社会生活本是丰富多彩的万花筒和多棱镜，儿童小说单有主旋律，而无与之相应的多声部和声，同样是单调、乏味的。问题并不在于是否表现生活的阴暗面，而在于能否体现出主题的积极意义。

七

( 一 ) ：儿童散文有哪些基本特征？

（ 1 ）童心和童趣是儿童散文 的灵魂和核心。

（ 2 ）带有故事性的叙述方式。

（ 3 ）易于儿童接受的理趣。

（ 4 ）优美、活泼、朴实、简约的语言特征。

( 二 ) ：儿童散文的类型

按叙述的方式分：

（ 1 ）叙事型散文

（ 2 ）状物型散文

（ 3 ）议论型散文

十一

( 一 ) ：儿童科学文艺有何特点

1. 科学性

2. 文艺性

3. 思想性

( 二 ) ：儿童科学文艺的类型

1. 科学童话

2. 科学故事

3. 科学诗

4. 科学小品

5. 科学幻想小说

十二

( 一 ) ：图画文学有何特征？

1. 绘画性

2. 传达性

3. 趣味性

( 二 ) ：图画文学的艺术形式？

1. 图文并茂

2. 无文图画

3. 连环画

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