犹太人如何提高孩子能力（犹太人的早教秘密）
文｜凝妈
在孩子还小的时候，我们喜欢买一些认物卡片、认物翻翻书，让孩子认识各种物品。也不知道这是为什么，反正大家都这么做！
这一波跟风操作，还真是跟对了。其实，我们给孩子看的认知类图书，是在提高孩子的认知能力。
评价0-6岁孩子发育水平的指标包括大动作、精细动作、语言、社会、认知等5大能力，认知能力是智能发育的重要范畴。
认识能力可不仅仅是给孩子看图片这么简单，需要进一步延伸，发展孩子的专注力、思维能力、想象力、创造力，为未来学习打下基础。
认知能力到底是个啥，这次我们就来揭开它的神秘面纱。
百科中说，认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，是人们成功完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。
可见认知能力是一项综合能力，牵涉到视觉、听觉、触觉等各种感觉，正如美国心理学家加涅指出的那样，要能够回答世界是什么，要解决为什么和怎么办的问题，还要能有意识的调节自己的认知加工能力。
蒙台梭利认为，孩子的认知能力是智能发展的第一粒胚芽。
孩子具备认知能力之后，就会对世界充满兴趣和好奇，开始建立类似注意力的心理机制，继而发生从已知到未知，从简单到复杂，从易到难的演变。
孩子最初认识世界万物可能不是自发性的，是父母很积极地给孩子提供各种图片、各种实物，采用各种诱导的方式，让孩子感兴趣，从而把视线投射过去。在提高孩子认知能力上，父母的功劳功不可没。
当孩子的脑海中存储了大量图形、实物以后，会从一个物体转移到另一个物体，把他们关联起来。
3岁的二宝把昆虫、蝴蝶、毛毛虫联系起来，是在看了几本书之后，自己学会了关联。
一次给他读《迁徙的蝴蝶》，有一句“蝴蝶藏在纱帐里，来，变身！”二宝就说“毛毛虫会变成昆虫。”为问他怎么知道昆虫的，他说是从歪歪兔上看到的。其实这方面的书看过不少，他全部内化吸收，提高了认知能力。
孩子知道的越多，兴趣就更广泛，慢慢不再局限于本能需求的东西，会扩展到更多外部事物身上，逐渐学会用已知去探索未知，形成强大的洞察力。
怎样提高孩子的认知能力认知就是对接受的信息进行加工、整理、储存、反馈，提高认知能力，就需要给孩子提供大量系统的、复杂的信息，让他储备下来。
此外，还要引导孩子学会加工利用，变成提高能力的利器。
《0-4岁完全认知百科》中提到，提高孩子的认知能力，要用到观察认知法和参与认知法，具体方法是这样的。
第一、观察认知法
提高孩子的视觉分辨力，有利于孩子认知能力的发展。
1、看图片
我们都知道犹太人很聪明，多产精英，他们非常重视认知能力的发展。从婴儿期开始，他们就给孩子提供许多图画，并经常更换，让孩子享受“视觉盛宴”，尽早刺激认知能力。
让孩子看各种图片，包括不同形状、大小、高矮、颜色、用途、触觉等等，告诉孩子事物的具体名称，让孩子形成听觉记忆，为以后语言表达做准备。
1个月左右，在离孩子脸部30厘米的地方，让他看黑白棋盘、黑白图片，不光让孩子看静止的图片，还要轻轻移动图片，锻炼孩子的视觉追踪能力。
3个月左右，让孩子看色彩鲜艳、有简单细节的图片。并找出实物，让孩子通过触觉、嗅觉、味觉去感知事物。
6个月左右开始，持续到4岁，让孩子看细节更复杂的图片，给孩子解释事物的用途，提供更详细的信息。
2、看实物
认识家庭环境中的亲人，认知家庭环境中的物体，都是培养孩子认知能力、发展记忆力的途径。
当孩子还是小婴儿的时候，抱着孩子在房间里走，告诉他家里的每个物品都是什么名称、用途是什么。
当孩子会爬、会走以后，给孩子提供自由探索的空间，让孩子自己去发现喜欢的东西，用手去触摸、用嘴去感知，获得真实的体验。
常常带孩子到户外活动，给孩子指认动物、植物、交通工具、标志牌、建筑等等，扩大孩子的信息范围。
第二、参与认知法
孩子到了3岁左右，已经通过“观察认知法”，储存了大量信息，就要采用“参与认知法”，进一步提升认知能力。
让孩子随意涂鸦：找一些黑白轮廓图，让孩子拿起画笔，涂上自己喜欢的颜色。不必苛求孩子涂得多么完美、涂得多么准确，只要喜欢画，就是在发挥想象力。
孩子可能会把水母涂成红色，把灯笼涂成绿色，这都很正常。随着认知的发展，孩子会有新的改变。
让孩子玩比较游戏：比较是思维的基本过程之一，是孩子认知能力发展的具体体现。比较可以区分事物的不同，比如大小、长短、多少、高矮、男女、冷热、软硬等等。
利用日常事物比较，也可以利用图片比较。
比如两条鲨鱼大小、海龟和陆龟的脚、丁香的颜色、不同物品的触觉等等。
让孩子建立数的概念：数字不是孤立的数字，最重要的是要做到数形对应。
比如数一数薰衣草的数量、计算左右两束波斯菊差几多、在数两盘蓝莓的数量时了解数量守恒的原理等等。
让孩子推理归纳：这是一种思维能力，对孩子要求很高。
蝴蝶兰和鹤望兰分别像什么？比如虾和海马谁在海草的左边？如果下雨了，出去玩的时候应该穿什么衣服和鞋子？
让孩子演示：让孩子具体操作演示，灵活掌握学到的知识。
比如让孩子和孩子玩包袱剪子锤的游戏，模仿一下生气的表情，试试跳得有多高。
第三、重复
在提高孩子认知能力的过程中，要注意使用重复这个手段。格拉德威尔在《异类》一书中提到：要想在某一方面达到顶尖高手的水平，必须要重复练习一万小时。
孩子更是如此，他认知能力有限，不断重复，会让他不断发现和体会新的东西，看似毫无意义的重复，对孩子来说却每次都有新的感受和收获。
上面提到，可以利用图片和实物提高孩子认知能力，实物俯拾即是，但是给孩子选认知书一定要慎重。
松居直说过：大人最好选择形状真实、令人感觉画面优美，而且插画色彩调和的图画书。图画书可以让孩子实际体验“游戏”，以此体验为基础读图画书，可以深化他们对语言和图像的体验。
二宝特别喜欢的一套认知书是《0-4岁完全认知百科》，这套书色彩逼真写实，孩子看到图片，就像看到实物一样，有很美的视觉体验，很符合松居直提到的要求。
这套书一共4本，每本设计思想不同，满足不同阶段需求，可以在不同时期，采用上面提到的“观察认知法”和“参与认知法”，提高孩子认知能力。
《黑白世界去旅行》有31张动植物、食物黑白图片，《红黄绿紧急集合》有90种红色、黄色、绿色图片。这两本早期可以用来刺激视觉发育，后期可以用来阅读。
《创意无限百科汇》有113种各种物品黑白轮廓，等孩子喜欢涂色以后，可以发挥想象力，自由涂色，提高创造力。
《花花万物做游戏》有75种趣味游戏，有比较、数数、找不同、归类、认识表情等多种形式（上面动图即为书中游戏），培养孩子的专注力、观察力、数学能力、逻辑思维能力。
每个图片配有汉语和英语两种语言，培养双语宝宝。还配有拼音，等孩子学拼音的时候可以用来拼读。
提供的科普小知识非常丰富，全方位提升孩子综合能力。
这套书18*18厘米方形设计，纸张厚实、圆角设计，非常适合孩子大一些自己翻阅。
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