语文的学习方法与技巧的重要性（语文难学又难教）

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

收到很多中学生的家长留言，估计是被第一次期中调考给弄怕了，家长们很焦虑。孩子明明很努力，自己也花了时间辅导孩子学习语文，但成绩不理想，总是要找原因的，细心的家长就会问老师。其实七年级的学生第一次考试没考好很正常，要适应中学阶段的学习和生活，要调整学习方法，还要面对新同学带来的学习压力。这种在新环境中的不适感，是需要时间来消耗的。所以，一次考试并不能说明孩子的学习能力变差了，相反，我们要从这一次考试中，找到正确的方向，才能把握好整个初中阶段的语文学习。语文的学习重点也一直在适应教学的变化，学生们需要及时调整方向，家长也要与时俱进，才能做好辅导工作。

家长认为语文难学又难教，其实是没有理解语文学习重点，根据这次七年级调考的基本情况，我们发现“大语文”的概念是被贯彻到考试中去了，也就是我们中学阶段要真正开始把语文学习应用到生活中。那些靠模版、公式、套路去答题的方法，在应试考试中会被逐渐淘汰了。语文考试体现的是适应生活，贴近生活，指导生活。家长要明白，做好哪些要素的辅导，才是真正帮助孩子去理解语文，更好地生活。语文难学又难教的真正原因，也是和学科性质有关，作为积累型学科，语文不是靠多读书就能考出高分，但是不读书，一定考不出高分，阅读的积累到底积累什么？我们要搞清楚阅读的目标才行，所以小岛老师想从语文教学的角度，和家长们分享一下，掌握好哪3要素才能做好辅导。

1、语文是特别的积累学科

语文是综合性的学科，也就是不光要学习生字词这种基础知识，它的知识点范围很广，范围的边界也不是很清晰，需要学生具备综合能力，所以语文老师常强调，语文学习需要积累，阅读要积累，写作也要积累，越是难学和难考的知识点越要积累，可是怎么积累，积累什么知识点，每一位老师和家长的理解都不一样，老师总是说要多看书，多练习。家长会反馈：我不知道怎么才能让孩子多看书，孩子根本不喜欢看书，也不喜欢写作业，家长真的没办法。这是学校教育和家庭教育的矛盾，也是家长没有理解语文为什么是特别的积累学科，家长的辅导困惑，都来自孩子没有养成良好的学习习惯，家长也不知道怎么去培养，每个孩子的学习特点都不一样，家长犯了难。

对于母语学习，不是只学生字词，积累也不是去阅读大量的书，而是积累知识点，这个过程是没有办法进行突击的，需要从一年级就开始建立阅读的兴趣、习惯和方法才能实现阅读积累。课外的阅读积累，一定要同步课本的阅读目标，同类作者的文章，在阅读时需要精读还是泛读？都需要家长给孩子明确的指导，不要限制孩子的阅读兴趣，也不要改变孩子的阅读习惯，家长对孩子的阅读不进行过多的干预，保持孩子的阅读天性，就是非常大的进步了。能让孩子在兴趣范围内去阅读，再根据孩子的阅读能力，进行辅导，这是也别的积累学科的阅读方法，也是家长需要把握好的语文辅导要素。

2、教学体系的时间是不够的

根据教学大纲，老师在课堂上的教学，配合课堂语文学习时间，是远远不够的。按照教学大纲，我们的学生，掌握的知识点，需要更多的课后时间来积累练习，这样才能提高孩子的综合语文素养。然后投入了这么多的时间和精力，学生究竟在课外阅读中，能获得怎样的知识点积累？这个结果是家长最关心的，但往往也是事与愿违的，因为靠课外阅读的自律性，是很难和课堂学习的效率相匹配，也就是我们要辅导孩子的重点，不是补充课堂学习，而是提高他们的学习自律和主动性。这是家长辅导语文学习的要素，也是家长经常忽略掉的内容。课外阅读的时间，是怎么分配的，如何对课内的学习产生辅助和影响？家长势必要和学生讲清楚，才能明确学习的目标。

在这个过程中，语文老师一般会建议家长，多给孩子看课外书，但是这一类课外书，都不是孩子喜欢看的，家长就很矛盾，到底怎样才能辅导孩子的阅读兴趣，孩子不爱看书，又不能强迫他们阅读，也不能放手不管。所以引导阅读兴趣，尽量要在小学阶段的低年级，培养孩子自主阅读的能力，建立在阅读兴趣上，孩子有意识地想去阅读，看自己喜欢看的书，家长的目的性不能太强，孩子在阅读喜欢的内容时，他们的知识转化率也会非常高的。所以阅读这件事，一定要顺其自然，孩子在某个阶段具备哪些阅读能力，才能帮助他们更好地阅读，靠揠苗助长是不行的。

3、阅读积累和写作练笔是必需的练习

语文可以自学，家长也能辅导，但是不管是自学还是跟着学校学，都要投入大量的学习时间和练习的过程，阅读的积累和写作练习，是必须掌握的练习内容。家长很容易陷入一个误区，就是辅导孩子去写作业，刷题，认为这样才能提高阅读理解能力和写作能力。写作练笔没有别的捷径，是需要一篇篇去写，在每一篇作文练笔中总结写作的规律和技巧。同理，阅读也是一样的，阅读的积累和考试中的阅读理解还是有区别的，尤其是语文考试的考点，也越来越偏向日常的积累和沉淀，靠套路模版是很难取得阅读理解的高分。所以，日常的阅读积累，就是知识点的转化，语文素养的提高。家长掌握的辅导要素，就是引导，帮助孩子规划好阅读的时间和统筹。

对于写作练习，只要阅读有积累，体会到了阅读带来的素材更新，那么写作就差一个表达练习了。这也是为什么低年级要先练看图说话一样，先学会说，再学会写。不过我们很多家长都把这个顺序搞反了，孩子的表达能力很差，家长看不到，一个劲要求孩子写，孩子写不出来，就送到辅导班去练，看似会写了，可是表达能力还是没有提高，孩子的写作能力就无法突破瓶颈。从不和孩子聊天沟通的家长，是很难体会到表达能力在语文学习中的重要性。家长辅导的3要素，大家都能理解吗？欢迎留言评论。