小学语文每日一练第41期（小学1-6年级语文每日一练及答案）

一年级

一、比一比，再组词。

间（ ）午（ ）肉（ ）据（ ）知（ ）

问（ ）牛（ ）内（ ）居（ ）和（ ）

二、在正确的读音上打对号。

三、课外阅读。

动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、短文共（ ）句话，主要围绕第（ ）句在写。

2、用“ ”在文中画出鱼尾巴的用处；用“~~~~”画出牛尾巴的用处。

一年级答案：

一、示例：

中间 午饭 牛肉 收据 指导

问题 水牛 内心 居住 和平

二、

三、1.3 1

2.鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。

牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

二年级

一、看拼音写词语。

二、写出下列词语的近义词和反义词。

1.近义词：

伙伴（ ）小心（ ）使劲（ ）

2.反义词：

深（ ）可爱（ ）小心（ ）

三、课外阅读。

夸父逐日

传说远古时候，北方的荒野中，生活着一群力大无比的巨人，他们的首领叫夸父。那时大地荒凉，毒蛇猛兽横行，夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗，过着逍遥自在的生活。

有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射大地，烤死了庄稼，晒干了树木。人们热得难以忍受，纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，发誓要捉住太阳，让它听从人们的指挥。他不听众人的劝说，上路追赶太阳。经过九天九夜，经过千辛万苦，夸父终于追上了太阳。这时的夸父又渴又饿，他喝光了黄河水，又喝干了渭河水，仍不解渴。他想：只有纵横千里的大泽的水才足够解渴。于是，夸父又向大泽跑去。但是，他还没到大泽就渴死了。

夸父临死前，抛掉了手中的拐杖，拐杖落地的地方,顿时生出一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮荫挡雨，结出的鲜桃为人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程。

1. 读短文，把搭配恰当的词语连起来。

力大无比的 桃林 消除 庄稼

火辣辣的 太阳 烤死 拐杖

郁郁葱葱的 巨人 抛掉 疲劳

2. 根据短文内容填一填。

（1）夸父是远古时候一个部落的 。他为了解救人们，决定去捉拿 。

（2）夸父最终没到大泽就 了。他的拐杖生出了一片 。

3. 下列说法正确的一项是（ ）。

A. 这篇神话，表现了夸父无比执著的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志

B. 这篇神话，讽刺了夸父愚昧，不自量力，最终没得到好结果

二年级答案：

一、屁股 股票 尿床 干净 鼻屎 幸福 使劲 黄昏 摇晃 路费

二、1.朋友 仔细 用力

2.浅 可恶 大意

三、1.

2.（1）首领太阳（2）渴死郁郁葱葱的桃林

3. A

三年级

一、看拼音，写词语。

二、填写合适的词语。

例：（抓）小虾

（ ）饭菜 （ ）水果 （ ）庄稼

（ ）庭院

三、课外阅读。

寻找摇钱树

从前,有一个懒汉,身强力壮,却什么活儿也不愿意干,整天吃喝玩乐,东游西逛。后来,家产败尽,穷得连稀粥也喝不上。

一天,他听人家说世上有一种摇钱树,只要找到它,一摇便有钱,穷可以变富,再也不愁吃不愁穿了。（A）于是,他便欣喜若狂地到处去找,见人就问:“摇钱树在哪里?”（B）但他憧憬着由穷变富的那天,总是不死心,继续饿着肚皮寻找。（C）最后问到一位农夫:“摇钱树是什么样子?到什么地方才能找到它?农夫上下打量了他一番,笑呵呵地说:“摇钱树,两枝权,两枝权上十个芽,摇一摇,开金花,创造幸福全靠它。”（D）懒汉听后恍然大悟,高兴地说:“我明白啦,我找到了摇钱树!（E）从此,他天天干活儿,日子一天天富裕起来。

1.给下面的词语注音并解释其含义

憧憬:（ ）

2.根据意思在文中找出相应的词语。

(1)形容一个人开心得快要发狂了。

（ ）

(2)形容身体强壮有力。

（ ）

3.下面这个句子加在文中的A、B、C、D、E哪一处最合适？

（ ）

一连找了九天九夜,累得筋疲力尽,连摇钱树的影子都没有见到。

4.文中哪句话说明懒汉已经找到了摇钱树?

5.懒汉找到的摇钱树是 。

三年级答案：

一、小虾 洒落 通体 追逐 立即 透亮 猛烈 水缸 空隙 蹦出 搏斗 掀开

二、示例：做 洗 种 进

三、1.chōng jǐng向往。

2.(1)欣喜若狂(2)身强力壮

3.B

4.从此,他天天干活儿,日子一天天富裕起来了。5.双手

四年级

一、选择恰当的词语填在句中的括号里。

磨蹭 磨灭

1.小华起床后老是（ ），所以经常迟到。

2.鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（ ）他坚强的意志。

二、请根据意思，写出相应的词语。

1.尽力地做好本职工作。（ ）

2.抑制住呼吸，聚精会神地看。（ ）

3.形容变化极多，使人难以把握。（ ）

三、课外阅读。

巡道工的故事

暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。

“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------

有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。

人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。

后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……

“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。

列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……

⒈从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。

⒉在文中用“ ”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？

⒊写出这篇短文中各段的小标题：

① ② ③

4 、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？

5 体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。

四年级答案：”

一、磨蹭 磨灭

二、1.尽职 2.屏息凝视 3.变化多端

三、⒈①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）

②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮，好人旬用紫铜铸成的。（把上身比作紫铜）

⒉“身上的汗水仍然像……好像紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。

⒊①坚守岗位②认真负责③美好印象

⒋回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。

⒌尽职尽责，平凡而伟大，默默地工作忠于职守的精神。

五年级

一、比一比，再组词。

殊（ ）段（ ）瑞（ ）卷（ ）

珠（ ）锻（ ）端（ ）眷（ ）

二、写出下列词语的近义词。

眷恋（ ）打消（ ）踌躇（ ）

情不自禁（ ）

三、课外阅读。

母亲·我·狗

小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。

可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……

邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。

到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。

忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。

以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。

几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！

如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……

1、用简要的语言概述文章的主要内容。

2、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。

3、文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。

4、母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。

五年级答案：

一、示例：

特殊 段落 瑞雪 一卷

珠宝 锻炼 端正 眷恋

二、留恋 消除 犹豫 不由自主

三、1、“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。（意对即可。）

2、（1）我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。（2）有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。（只要写出具体语句就算对）

3、不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。

4、参考答案：母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。（意思点到即可。）

六年级

一、选择恰当的词语填到句中的括号里。

坚强 倔强

1.一个人必须要有志气，不能依赖依靠别人，（ ）的气魄与力量是人一生中最大的瑰宝。

2.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条（ ）的活鱼一样挣扎着。

二、请根据意思，写出相应的词语。

1.鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（ ）

2.尽量使出自己的力量。（ ）

3.缩小机构，精简人员。（ ）

三、课外阅读。

亭

朱千华

①江山无限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驿亭，邮亭，园亭，并取此义为名。这是汉代许慎对亭的定义。说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在《扬州画舫录》中说，扬州以园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中国传统园林建筑史上的一朵奇奇葩，又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。清人黄惺庵赞此桥:“扬州好，高跨五亭桥，面面清波涵月镜，头头空洞过云挠，夜听玉人箫。”

②亭虽小，自古以来，在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素。如果园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。明代袁中郎游香山，觉得二香山，山色杆楹，比碧云殊胜……龙潭水光千项，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。但美中有不足，他说:“无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致珠美。若有一亭，供三两知已摆点酒菜，喝上几盅，方才快意。

③山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说:“唯有此亭无一物，坐观万景得天全。”亭虽小.在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句:“亭下不逢人，夕阳澹秋影。”张宜题倪画《溪亭山色图》，诗云:“石滑岩前雨，泉香树秒风。江山无限影，都聚一亭中。”

(节选自《雨打芭蕉落闲庭》，有删改)

1.第①段用大量的文字介绍五亭桥，为什么这样写?

答：

2.本文运用多种说明方法.以第②段为例具体分析。

答：

六年级答案：

一、坚强 倔强

二、鸿毛 卖力 精兵简政

三、1.答案示例:写五亭桥别具一格，突出中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性、艺术性。

2.答案示例:打比方，引用;把园林和亭比作文章、句读，形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素;引用袁文，增强说服力，提升文学文化内涵。

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