最新校园伤人事件（大学生伤人致死案再现）

“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看“。——鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》

近年来，大学生因心理健康问题未得到及时的疏解，最终走向极端的案例屡屡发生。

违法必将追究，但同时更需要我们，在问题变得严重、甚至演化成悲剧之前加以干预化解，避免更多的悲剧发生。

近日，贵州省清镇市公安局通报了一起案件，在3月15日，19岁大学生挥刀砍向了一位在小区中玩耍的2岁女童，小女孩经抢救无效不治身亡。究竟发生了什么，让一个正值青春年华的少年，选择去终结一个尚未对世界有多少认知的小女孩的宝贵生命呢？

这位大学生杨某的父亲说，自己的孩子曾在广州某大学就读，后来因病在家休学。3月15日杨某突然出现了很大的情绪波动，自己在与孩子交流沟通后，发现孩子在校期间与自己的室友、老师关系并不融洽。

父亲随后打电话与校方沟通了解情况，就在此时杨某突然情绪失控，手持着菜刀冲出了家门，最后悲剧发生了。

我和大家一样，愤慨于杨某抽刀向更弱者，愤怒于他摧毁了一个家庭的幸福。但是，这悲剧所揭露的问题也值得我们反思。

孩子在家休学，他的父亲似乎是直到案发当日才知道自己的孩子在校期间与自己的室友、老师关系并不融洽，而且还是他的父亲在觉察到杨某情绪波动很大，主动询问的情况下才得知的，可见学校与家长、孩子与家长之间并没有及时有效的沟通。

在杨某父亲与学校沟通了解情况时，杨某突然情绪失控，随后便发生了悲剧，不禁让人发问，杨某父亲和学校都沟通了些什么，又是怎样的心理阴影，能让一个19岁的大学生激动到情绪失控，进而挥刀砍人。

近年来，大学生由于心理问题而造成的悲剧屡见不鲜，在此案例中，杨某与室友、老师关系紧张，究竟是怎样的紧张我们暂时不得而知，但是我们从杨某父亲那里得知，杨某明显是心理方面遇到了问题，虽然因病休学，却一直没能解决，久病成疾。

这也反映了目前高校心理干预机制的不健全，以及家庭对于孩子心理健康教育缺乏重视。

对于大学生心理健康教育，大学生们肯定会想到《大学生心理健康教育期末考试》，有的学校还有机考题，至于效果和意义那就智者见智仁者见仁了。

在大学，负责大学生心理健康教育的一般是辅导员和心理健康教育中心。

• 辅导员心有余而力不足

辅导员并不是专职负责大学生心理健康教育，还需要负责宿舍管理、助学贷款、就业创业指导、党建团建、稳定安全、思想政治、以及各种行政管理、文字材料之类，可谓是又多又杂，任务繁重。由于目前高校大举扩招，高校辅导员师生比一般在1:200左右，自然很难及时、完全了解每一位学生的具体情况。

• 大学生心理健康教育中心也同样存在问题

高校大学生心理健康教育中心是主要负责大学生心理健康咨询的单位，负责协助学生健康成长和发展成才，但相比于学生人数，心理中心专职教师人数依然紧缺，并且这些教师承担着教学、咨询、危机干预、行政管理等多项任务。

目前高校的大学生心理咨询还是以主动咨询为主，有调查显示，大学生遇到心理问题的比例约20%，但每年主动进行心理咨询的学生只占学生总人数的1%-2%，可见当遇到心理问题时，大多数学生没有寻求过心理咨询帮助。

那寻求心理咨询的这部分学生中，如果专职教师判断可能发生严重后果，就需要进行危机干预，但危机干预也有一些短板。

某高校“心灵港湾”

当专职教师在进行心理咨询中发现危机个案时，就承担着心理咨询师和危机个案管理员的双重角色，虽然这便于专职教师进行危机干预，比如较为了解学生的心理状态和诉求，但这种双重角色也存在一定的消极影响。

危机干预需要发现危机个案的专职教师与该学生的辅导员、家长进行联系沟通，极有可能打破咨询师与来访者之间较为稳定和封闭的咨访关系，造成危机干预后该学生继续进行心理咨询的可能性大为降低，由于信任感受挫等原因，危机干预后脱落的个案约有70%-80%，但是这些学生又恰恰是最需要心理咨询的群体。

危机干预后学生脱离了心理咨询，但并不代表他的问题已经得到了妥善的解决，更多的是看起来没什么问题，这种情况下，学生完全摆脱心理困扰更多的还是看家庭和自己。

某高校大学生心理健康指导中心

家庭方面存在的问题大家想必也知道。长久以来，我国家庭对于孩子心理健康方面一直处于不懂得、不重视甚至是忽视，认为只要孩子学业成绩优秀就可以了，而孩子的心理健康则一直处于家长的盲区。而当孩子出现心理方面的问题时，一般也多采取时间疗法，寄希望于孩子自己调节，实现自愈。再者，也有部分家长认为，将孩子送到学校后，学校就应该负责一切，出了问题就应该由学校负责，这就忽略了家庭在孩子成长中不可替代的积极作用。

心理健康教育不是少数人的事情，随着经济的发展，社会生活成本的快速上升，生活压力越来越大，遇到心理问题的人数也逐年上升，虽然社会对于心理健康的关注和包容在提升，但是同样有许多尖锐的声音，相比于问题的突出，我们可以做得更多，学校、家庭、社会共同努力。

心理咨询师正在进行心理咨询服务

1. 高校应该增加心理健康教育中心专职教师的数量，设置危机干预专员，适当增加辅导员人数以降低辅导员师生比。
2. 辅导员应当每学期有一次全面的一对一的沟通交流，及时了解每位学生的学习生活状况，必要时做好和心理健康教育中心之间的联系。
3. 对于有过心理咨询的学生，要有回访制度，不能像门诊一样开了“药方“自己吃药。
4. 家长需要学习一些心理学相关的基础知识，摒弃以学业成绩评价一切的落后思想，多关心孩子的心理健康，帮助孩子健康成长。

心理健康，社会和谐

希望在心理健康教育方面，我们可以做得更好，在悲剧发生前加以阻止，化解危机。

本案中，无辜的2岁女童，还未来得及享受世界的美好，便惨遭毒手，人间悲剧莫过于此。至于凶手，情绪失控也好，精神失常也好，不严惩何以平民愤，何以告慰女童的在天之灵。

我们生活在一个法治社会，一切行为都受到法律的约束。遇到了困难，解决的方法有很多，无论如何，诉诸暴力，绝对是不可取的，也必将受到惩罚。

参考文献

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