怎么判断评课稿的好坏（听完课后如何评课）

教师在教研活动中开展课例研修有一个重要的环节就是评课，评课怎样评？如何发言更能体现教师的学术性和专业性？我们参加过很多教研活动，总是对一些老师的点评大呼有水平，而有些老师则不知道说什么，拉拉杂杂想到哪里说到哪里，比较随意。下面为大家整理几个评课的模版，供教师们参考：

优点：

1、目标明

2、思路清

3、状态好

建议：

1、互动更充分

2、反馈更全面

优点：

1、经历过程，有体验

2、渐次升级，有梯度

3、边试边讲，有方法

建议：

1、板书结构性不够

2、学生参与度不够

优点：

1、有法（数形结合、层次清晰）

2、有效（自主活动，充分体验）

3、有趣（游戏激趣，拓展延伸）

建议：

1、重点强调过少

2、练习设计过少

优点：

1、注重设计感

2、注重层次感

3、注重体验感

建议：

1、注意目标的适切性

2、注意评价的及时性

评课既要有标题更要有实例来佐证你的观点，所以可以采用现讲现象，再做分析，最后提建议的方式来陈述。以上提纲是帮助教师理思路，具体阐述时要加入当堂课的例证，更有说服力。

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