写给老师唯美的句子（致我的老师致过去的时光）

◎麦埊

本期主题：老师，您好！

打是疼，骂是爱，不打不骂要变坏。唉！我算是独得恩宠，万千宠爱于一身……

1

子曰：三人行，必有我师。家里，父母目不识丁，打小我就是说一不二的“老师”。

虽然天不怕地不怕，但我怕两种人，一种是拿针的医生，一种是提棍的教师。

可怜我生不逢时，大伯治病、教书一肩挑。父母说，小孩不听话，就使劲打。那时，这话是真话！老师真信！大伯教训起我来，跟不分家似的！回到家，父母还要再教训一顿。

正应了“前有堵截，后有追兵”。纵使我有吕奉先之能，也难敌三英合力围剿！整个童年，我装病逃课没成功过一次，抱病上课倒不止一次，想不好好学、学不好都没有机会。

提到启蒙老师，我就两股战战。或许太顽劣、太蒙昧，大伯才用大棒帮我启蒙。

如今，每次经过大伯家，我都诚惶诚恐，自省其身，字正腔圆地汇报状况。

我的担心是多余的！大伯八十多岁了，一句简单的话，都要说上三遍，他才听得见。

2

大伯的棒是规矩的象征，太写意，鲜少伤及我。李老师的棒则写实，打得我刻骨铭心。

那时，农活繁多，我懒，上学是为了逃避干活。但上课太枯燥，哪有逃课逮鱼摸虾自在快乐！李老师1 1还没算出2，我就溜到窗台上，不顾老麻雀厉声抗议，把手伸进鸟窝……

数学课，我和老师平起平坐——站着，并兼职反面教材，光头也客串起木鱼和铃铛。

梁上麻雀、墙角老鼠和窗外的风吹草动，都让我分神，李老师的教棒便“大珠小珠落玉盘”。打到痛处，我就悔恨，恨不是女儿身。否则，留一头长发，挨打也不至于这般痛。

打是疼，骂是爱，不打不骂要变坏。唉！我算是独得恩宠，万千宠爱于一身。

因为站着学数学，所以“高瞻远瞩”，像桌子锯一个角的问题，我一眼就能看穿。老师高兴，父母开心，我沾沾自喜。慢慢，我从反面教材成为正面教材，“坑害”了好多伙伴。

那天，路遇李老师，扶他过马路。说起过去，他长吁短叹：你那时咋就恁顽皮呢？

二十多年了，很多事，我都记不清了，他还没忘记。

3

初二时，班主任另谋高就，我们成了“弃儿”，一时群雄纷起！直到“路不平”出现。

“路不平”姓陆，民办教师，教语文，因为腿瘸，我们就给他起了这个绰号。

陆老师却不生气：路不平下面是啥？“有人踩。”他严肃起来：对！这不公平，凭啥说你们没希望！学不好！我就不信，你们信不信？我们沉默了，但都听见了内心的声音。

路不平有人踩，我们想做“人”，不想被“踩”，成为一声叹息。

初中毕业，我们班的成绩一骑绝尘——但这次，不是殿后，而是领先。

那时才知道，没人愿接我们班，因为是民办老师，陆老师才被“发配”教我们。我们没辜负他，证明了自己。陆老师也证明了自己——民办教师也是教师，不是历史的边角料。

路不平，但脚是平的，好好走自己的路，路自然就被脚撸平了。

陆老师早已退休，解甲归田。他的话，我还装在行囊里，不时翻出来看一看。

4

宫老师教语文，但高中语文课，没人听。宫老师的满腹经纶，也随了他的姓，进了宫。

讲到“圣人无常师”，宫老师叹口气：凡人有常师！死学也学死了，这是学习枯燥的原因吧？我们起哄：既然“无贵无贱，无长无少”，我们也是你的老师。宫老师点点头：道之所存，师之所存，以后我们相互学习！谁对听谁的！我哪里说错了，你们尽管指出来。

宫老师总是出错，这使我们兴奋而努力。整个高中，语文是唯一鲜活、缤纷的课程。

葛老师教数学，思维也如一次函数呆板、枯燥。有次月考，我在作文里调侃了他。他很生气，给我上起政治课。他一遍遍读那篇作文，啪地拍在桌上：乖乖来！好文章啊！

毕业时，我们拿这事糗他们。宫老师狡黠笑道：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

我总想，若没有他们，我的高中将会多灰暗！我也不会踏上教书的岗位和写作的道路。

5

隔三岔五，会有学生加我微信，向我问好，让我猜他是谁……

他是一个学生，也是每一个学生。就像那些老师，在我面前，会把所有学生都念一遍。