小学期末学校质量分析（冶峪中心小学期末教学质量分析）

检验“双减”成效，提升教学质量 冶峪中心小学期末教学质量分析会 为了检验“双减”教学成效，为今后的教学指明方向，提高学校教学质量，7月1日下午，冶峪中心小学进行了“期末教学质量分析会”，此次质量分析研讨在董校长的高度重视下，在教务处精心安排与指导下顺利开展。本次“期末教学质量测评分析会”，按语文、数学、英语及一二年级的乐考进行。通过分析，老师们找出试卷中反映出来的不足，找到原因，制定好今后的改进措施及教学目标。语文方面针对学生基础知识掌握的不够灵活，阅读能力差，没有答题技巧。做出应知应会的字、词、要放到新的语境中听写；坚持每周课后服务的时间段有读书的时间，并写出一定的读书笔记；坚持每周至少三篇的阅读练习，并落实到查；教学中继续注重传统文化、国家大事的融入且不能流于形式；作业的布置要少而精的改进措施。数学方面针对数学概念掌握不准确，不能灵活应用所学到的数学知识，计算错误多的现象，数学应用能力差。制定出继续坚持每节课有口算练习；课堂上的40分钟至少有15-20分钟做相应的练习；教师要适当地根据生活实际创造性的出一些有一定阅读量或和生活结合紧密数学实际问题，提高学生的数学阅读和提炼信息的能力及解决生活中数学问题的能力；抓优的同时，利用可利用的时间进行补差，每天的作业要分层布置并做到堂堂清。争取所有学生都合格。英语方面：针对学生书写差，学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊，英语句型掌握不好缺乏良好的审题、答题习惯。提出每节课进行5分钟英语听力练习,5分钟的口语练习；单词不仅要念会、背会、还要读准音、背写会，落实到人；句子课文要读熟甚至背会；坚持英语阅读每周一篇，英语习作每两周一篇，并读熟的改进措施。针对一二年级在乐考中出现了语言表达不完整;思路不清;观察和讲述不到位的问题。学校领导提出语数教师在教学中既要注重基础知识的教学，还要注重学生口头表达能力的训练，要学生养成想好再说，说完整话的习惯；要教给学生如何理清思路，如何让表达有序；要要求学生在回答问题时做到声音洪亮，吐字清晰。一份耕耘，总会换来一份收获;一份付出，定会换来一份回报!本次教学质量分析会既是教学经验交流会，又是提升教师们行动的动员会，希望学校的教师们能够认清自己教学过程中的不足，在下学期争取在落实“双减”政策的同时，进一步提高教学质量!

冶峪中心小学