灰姑娘的故事有哪些不合理（如果让你给孩子讲灰姑娘的故事）

灰姑娘的童话故事大家都看过，里面魔幻有趣的情节让我们记忆犹新，会剥坚果的松鼠，能变马车的南瓜，可以化作仆人的老鼠等等……

但你知道吗？把灰姑娘的故事搬到课堂上，竟能看出中美教育之间的区别，今天咱们讨论一下《灰姑娘》的身上究竟隐藏着那些教育理念的不同——

中美课堂教授《灰姑娘》不同：

美国版：

上课铃响，孩子们跑进教室，这节课讲的是《灰姑娘》。

老师先请一个孩子上台讲这个故事，孩子讲完，老师表示感谢，然后开始提问。

老师：你们喜欢故事里的谁？不喜欢谁？原因是什么？

学生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。因为灰姑娘善良、可爱、漂亮。而后妈和姐姐对灰姑娘不好。

老师：如果在午夜12点的时候，灰姑娘没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？

学生：灰姑娘会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎，那样就惨了。

老师：是的，所以你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。而且你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，所以千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友会被吓到的。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会的时候，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们会被吓昏的（老师做昏倒状）。

学生大笑。

老师：很好，下一个问题。如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会？你们一定要诚实哦！

学生：............（过了一会儿，有孩子举手）如果我是灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师：为什么？

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都不是好人，但其实她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好。你们明白吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子那样去爱别人的孩子。

老师：孩子们，下一个问题，灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把她锁起来，但她最后为什么能去？而且还成为了舞会上最美丽的姑娘了呢？

学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成了马车，把狗和老鼠变成了仆人。

老师：对，你们说得很好。想一想，灰姑娘要是没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

学生：是的！

老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的关键时刻赶回家吗？

学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）

老师：虽然灰姑娘有了仙女的帮助，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定都是仙女，但是我们需要他们，我也希望你们会有很多的朋友。下面，请你们想一想，如果灰姑娘因为后妈的阻挠就放弃参加舞会，她可能成为王子的新娘吗？

学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。

老师：对极了！如果灰姑娘不想参加舞会，就是她后妈没有阻挠，甚至支持她，那也是没用的。是谁决定她要去参加王子的舞会？

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就算灰姑娘没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能成为她不爱自己的理由。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中，有人觉得自己没人爱，或者像灰姑娘一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么做？

学生：要爱自己！

老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己。如果你觉得别人不够爱你，你就要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。没有人可以阻止灰姑娘参加王子的舞会，没有人可以阻止灰姑娘当上王后，除了她自己，对不对？

学生：是的！

老师：最后一个问题，这个故事有没有什么不合理的地方？

学生：（......想了好一会儿）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，灰姑娘的水晶鞋没有变回去。

老师：天呐！你们太棒了！你们看，即使是伟大的作家也有失误的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来成为了作家的话，一定比这个作家更棒！你们相信吗？

孩子们欢呼雀跃。

（这只是美国一所普通小学的一堂课，我看到了理解、重视朋友、坚持追求、自尊自爱、善于发现问题....而我们是几岁的时候才想到这些层面？）

中国版：

上课铃响，学生赶快做好，老师走进教室。

老师：今天这节课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了没有？

学生甲：预习了！

学生乙：............

老师：《灰姑娘》是格林童话还是安徒生童话？它的作者是谁？哪国人？作者的生平事迹是什么？

学生：..................

老师：这个故事的意义是什么？

学生：得，这个肯定会考。

老师：好，我们现在开始讲课文。谁来给这篇课文分下段？并说明这样分段的理由。

学生：**到**是第一段，**到**是第二段，**到**是第三段。总分总结构......

老师：大家都看第一段............认真听讲。

学生：（n人趴下睡觉............）

老师：大家注意这句话，这是个比喻句。把**比喻成了**。作者为什么这样写？

学生：（因为作者............这样生动形象地表达了......）

老师：大家看第三段，如果我把这个词换成另外一个词，有没有作者原来的好？为什么？

学生：（............又有n人开始睡觉......）

老师：怎么这么多人睡觉！考试的时候都会做了！？考不好你们就毕不了业！更别想考上什么大学……

ps：（中国的学生考上了大学又能怎样......）

中美教育之间的区别在哪？

个人感觉，在于目的，前者的目的在于启发孩子的智慧，明善恶懂是非，学会正确的客观的去看待这个社会。

而后者，则是告诉你，学这些对你以后考试有用，考试对你升学有用，升学对你找工作有用，找工作对你挣钱有用——有用所以重要。

樊登说，正是因为这种“有用”的思想教育，让很多人走上了歧途——

三聚氰胺兑到奶粉里，因为这样看不出来，管用；

地沟油做饭做菜给顾客吃，因为这样可以省油，管用；

污水排到河里会被罚款，排到地下不会被查，管用……

我们忘记了对错，只记得这样“有用”。

教育不应该是这样，教育应该是告诉我们的孩子，什么是对的，什么是错的。

谈回《灰姑娘》，美国教育抓住了这个故事的核心，就是其中的思想价值，灰姑娘勤劳善良，敢想敢做敢于追求，这都是美好的品德，人性的光辉，是真正需要我们去教育去学习的，而不是片面的语法和修辞。

联想到我们的生活中，当父母在教育自己的子女的时候，是不是也该朝这个方向去靠拢呢？

当我们的孩子指着路边的环卫工人问我们：

为什么他们要扫马路呢？

有的家长会说：“因为他们无能，你记住，你好好学习将来考大学多挣钱当大官，就不会扫马路掏大粪，做这些工作的都是无能的人，底层的人！记住了吗！”

但我们真正应该说的是：“这是他们的本职工作，他们尽职尽责把街道扫干净，值得我们的尊敬，不论是什么职业，都是为大家服务，他们也是，但是他们的环境更恶劣，风吹日晒，更值得我们敬佩……将来你长大了，要像他们一样，成为一个尽职尽责的人！”

孰好孰坏，智者见智。

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