高中地理每日讲一题锋面气旋(高中地理每日讲1题)

【2013年安徽卷高考地理,30~31】

知识点
  • 1、我国的温度带

我国采用积温来划分温度带,将日平均气温连续≥10℃的天数叫生长期,把生长期内每天的平均气温累加起来,得到积温。根据积温,我国划分了5个温度带和1个高原气候区。

不同温度带的热量不同,生长期不同,耕作制度和作物种类也会有差别:

①热带。积温≥8000℃,一年三熟,种植水稻、甘蔗、天然橡胶等;

②亚热带。积温≥4500℃,一年两到三熟,种植水稻、冬小麦、玉米、棉花、油菜等;

③暖温带。积温≥3400℃,一年一熟或两年三熟,种植冬小麦、玉米、棉花、花生等;

④中温带。积温≥1600℃,一年一熟,种植春小麦、玉米、大豆和甜菜等;

⑤寒温带。积温<1600℃,一年一熟,种植春小麦、马铃薯等;

⑥高原气候区。积温<2000℃,部分地区一年一熟,种植青稞等。

高中地理每日讲一题锋面气旋(高中地理每日讲1题)(1)

图1 我国的温度带与种植制度

  • 2、我国的植被

我国疆域辽阔,气候类型多样,植被类型也十分丰富。主要可以划分为8种植被类型,各个温度带的植被类型分别为:

①热带:热带雨林/季雨林;

②亚热带:亚热带常绿阔叶林;

③温带:暖温带落叶阔叶林、温带荒漠、温带草原、温带针阔混交林、寒温带针叶林;

④青藏高原:高寒植被。

高中地理每日讲一题锋面气旋(高中地理每日讲1题)(2)

图2 我国的植被类型


例题

高中地理每日讲一题锋面气旋(高中地理每日讲1题)(3)

图3 例题

答案:D、B

精讲精析:(1)分析等温线的偏移。①从图中可以看出,北部为山峰,即北部海拔高、南部海拔低,0℃等温线向高海拔偏移、向北偏移;②秦岭-淮河一线北部为暖温带,南部为亚热带,因此向北偏移,即向暖温带偏移;③亚热带地区为常绿阔叶林,暖温带地区为落叶阔叶林,因此向落叶阔叶林偏移。

(2)分析两地的气温与海拔。①图中由南向北,海拔越来越高,即气温越来越低。甲地位于0℃等温线以北,因此甲地<0℃,即甲地气温低于两侧(0℃),因此甲地海拔高于两侧,即为山岭;②同理,乙地位于0℃等温线以南,因此乙地>0℃,即乙地气温高于两侧(0℃),因此乙地海拔低于两侧,为山谷;③甲地<0℃,乙地>0℃,即甲地气温更低,因此甲地海拔更高;④0℃等温线向北移动,即甲乙两地的气温都在逐渐升高。因此综合来看,选项B正确。


总结
  • 山脊、山谷

本节例题的难度适中,解题思路为:①分析等温线的偏移方向,进而分析海拔、温度带、植被的分布;②根据等温线,判断甲地/乙地与两侧等温线相比的温度高低,进而确定与两侧相比的海拔高低,进而确定山脊和山谷。

通过等高线,区分山脊和山谷,可以依据以下三个步骤:

①画出山脊线/山谷线。沿着等高线弯曲的方向,画一条虚线,代表山脊线/山谷线;

②作辅助线。垂直于山脊线和山谷线,作一条辅助线,分别与山脊线山谷线相交(绿圆点)、两侧等高线相交(红色五角星);

③比较海拔。海拔中间低、两侧高,则为山谷;中间高两侧低则为山脊;

如下图所示,先作出山脊线和山谷线(橙色虚线),垂直于山脊线/山谷线作一条垂线(蓝色),与虚线和等高线分别相交。其中②地中间高两侧低,为山脊;③地中间低两侧高,为山谷

高中地理每日讲一题锋面气旋(高中地理每日讲1题)(4)

图4 山脊与山谷的判断

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