网课中学生沉迷网课（学生家长的滤镜戴得竟然更加理直气壮）
2020年的春季，室外春暖花开，我却无法面对大海，全程反而都在室内度过，直到当年的五六月份。
原本，我以为自己经历过2002年到2003年的神奇的“果子狸”，已经看淡了道路随处被遮断——青山遮不住，毕竟东流去；要不了多久，一切都会成为过往云烟。
没想到，过度乐观也是一种错；三年过去了，公共卫生事件的影响还没有消散，普通人的生活渐渐走入“归园田居”的意境里，冷暖自知。
2022年的寒冬已经展开，温度计上的水银柱已经退到零下。我所在的小区阒无人声，更无人影，只有偶尔经过的寒风摇动一下树梢，树梢上可能还有破碎纠缠的一次性塑料袋，在随风招摇。
滚滚红尘神奇地再度定格，万籁俱寂。从一缕阳光出现在地平线，再到暖融融的金色笼罩整个楼宇，然后到万家灯火点亮，时空仿佛已经静止。
我的楼上有一家人并不讲公德，平时的动静一直都很大——可能这家人把这里当成了某个手工作坊？反倒是这么几天，楼上的吵闹声也没有了；就连我轻轻挪动一下桌椅，似乎都有一种打破了平衡的失序感排空袭来。——于我个人而言，我喜欢这种空寂和隐遁的生活状态：闭门即是深山，读书随处净土。
什么地方才是家？有孩子的地方才是家——我并不排斥丁克一族，但对大多数人来说，就是这样。
这个时候，未成年人的网课突兀地出现在人们视野里：孩子需要在网课里学习、老师需要在网课上指导、学校BOSS需要在网课里凸显，学生家长更是想在网课里展示擒龙伏虎手——一场网课，芸芸众生在里面浮浮沉沉地挣扎，七嘴八舌地聒噪。
狄更斯在《双城记》里写道：这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；人们正踏上希望之路，人们正走向地狱之门。
要我说，这是一个薄凉的时代，这是一个互相骂娘的时代；这是一个口口声声“尊重知识”的时代，这是一个不顾形象，互相撕咬的时代。
在这个由火柴匣子堆叠起来的现实里，在以利益为第一诉求且所有人都不以为耻的现实里，生活的停摆并不意味着冲突不会发生。
在某个地方的居委会，四名工作人员交换的工作意见是——“找个黑地儿，关他三天”、“把他的行为往某某某某行为上靠靠”、“他的软肋是他的孩子”、“看看哪个帽子适合他”。
毫无疑问，“他的软肋是他的孩子”，这一句话击碎了所有人的生活信心的铠甲，击碎了人们的道德底线。
又在某个地方，一名廖姓BOSS和三名临聘人员敲开了一户人家的家门。
落座之后，其中三人围成一圈，遮断战场的视线和可能而至的增援。随后，廖姓“大帅”就开始抽男主人的嘴巴子——很有一派周星驰电影《功夫》里那帮人的气势：一旦出行，乌云盖顶。
这件事，让人愤怒的点还不在这里，在于——这些人在进行拳脚输出的时候，男主人的两岁小女儿想去帮助爸爸，反被吓得哭出声来，下意识地要逃离可怕之地。
我在这两件事情里的态度非常明确：真相不明之际，如果没有“他的软肋是他的孩子”、如果没有“登门打人”，我并不选边站队。
事情刚刚出笼的时候，我就码过一篇文字，说明了这个观点：可能涉事的另一方也不是什么泛泛之辈（注意，我没有污名化哪一方！）。事实证明，我的猜测不假：事发原因也并不完全如被侮辱一方叙述的那样——还是提请各位注意：千万别搞错了，我绝不站在执剑者一方！
在这两件事里，孩子是一个重要元素，他们在每个人的心中占有不可估量的位置；为了孩子，很多人可以站在一起，形成一条稳固的阵线。
这种想法，根植于物质生活极度丰富的今天，根植于人们的多余精力无处发散的今天；叠加上网课时代的到来，学生家长群体特别容易携带着这么一种情绪，参与到“教师的教和学生的学”之中，并且影响到整个教育效果。
你为什么不相信？你不是总说：学校小社会，社会大学校吗？未成年人的父母在现实里的遭际，必然会影响他们的心态，也必然会成为教育因素中的一个变量，直接影响到教育效果！
学生家长群体基本可以用2000年为划分标准，分割为两种状态。
2000年之前的学生家长们忙于吃饱穿暖的基本生计，一定程度上为自己的基本生存条件担忧。他们中的一部分，甚至真的不具备什么教育背景。客观上，他们无力主导教育；主观上，他们无暇主导教育。
他们更喜欢说的一句话是：到了学校，好好学！一切行动，都要听老师的！如果调皮捣蛋，小心打折你的腿！
2000年之后的学生家长群体，九成以上已经解决了温饱问题。某种程度上，他们或者受益于急速演进的城市化，受益于房地产经济的蓬勃发展，他们自以为自己已经登上了紫禁之巅，过上了前无古人的奢侈生活，拥有不次于马云、马化腾之流的财富影响力，他们的自我认知产生了质的改变——不再崇敬老师这个群体！
不要说男人心易变，所有人的心都易变；一旦有了这么一种想法，他们会得寸进尺地去寻找教师群体的问题。
他们以为自己的加入是教育之光，事实上，父子骑驴式的、学生家长越过底线参与的教育，反而让教育列车趋向失控——掌控教育主导权的老师，不得不放开对教育列车的方向盘，看着它在情绪驱动下冲上巅峰，再迅速向着悬崖底部坠落。
网课事实是线下教育的一种延伸。线下教育的过程中，学生家长表现出了一种什么态度，网课上的态度可能会加倍放大——在网课面前，学生家长能够认清自己和自己孩子的平庸，那只是教师群体的一厢情愿。
比如，这么一则学生家长怒怼教师的短视频火爆网络，赢得数以十万计的点赞和留言、评论——一名五大三粗的学生家长接到教师的电话，对着话筒一直在咆哮：“我把孩子叫到学校，就是让你们替我教育的！你没有教育好，跟我们反映，有什么用？我来教育？我来教育的话，要你们老师干什么？！你来给我们家赚钱，你来替我养孩子？！”
我想，你应该看过这么一则短视频吧？毕竟，它的流传范围之广，超乎想象。
这则视频理性吗？真的理性吗？不过是一种情绪的宣泄罢了！因为所有人都有自己的孩子，非常容易形成乌合之众的组合，在智商为零的情况下，群起声讨教师群体！
谁搞清楚了事实真相？不从事教育的人，绝对无法想象，未成年人的恶能够达到什么让人瞠目结舌的程度！
在这里，我们就暂时不谈未成年人的恶，不谈在这方面需要学生家长参与，我们只来谈谈学习！
单就学习而论，不要说未成年人，就是对成年人来说，这也不是一件轻松的事情！谁天生就喜欢学习？来，你来告诉我！
所谓“学习让我快乐”，那不过是“学霸”通过“头悬梁、锥刺股”的学习，走到万人敬仰的境地之后，后天生出的一种功成名就的感受，哪里就先天地根植在每一个人的基因里了？
上面提到的那一则视频里面，即便抛开这名学生家长孩子可能出现的品德问题，有没有可能是：这名孩子的学习态度出了问题，的确需要学生家长参与矫正呢？
这些学生家长给人的感觉是，他在采用“养猪式育儿”，或者是“养蟑螂式育儿”的方法：我只管生生不息地生，只管吃饱穿暖，其它的事儿都交给老师了——这哪里是交给老师，这简直就是在给自己“放任孩子为恶”找借口啊！
学生家长是孩子的第一任老师，第一任老师呢？故去了？
退一万步讲，这种学生家长的态度可取吗？他的咆哮距离辱骂教师，还有多远？
如果这种情况倒退三十年，这种学生家长的孩子绝对难以在校园里存在，早就被开除回家了——某种程度上，你认为“以前的教师好”，也有这一层原因。
网课时代、公共卫生时代，能够外出是一种特权，他们的身份往往让人艳羡。大多数情况下，一些学生家长会失去经济来源，教师原本微薄的工资，此时也可能让人们感觉到酸溜溜：教师这个群体，不上班就把钱挣了？！——有一部分学生家长会这么说的，您别不相信，一如当年人们聒噪着：教师在寒暑假期间，为什么要发工资？
在这种酸溜溜的心理支配下，他们会在网课期间，试图找出教师们各种各样的错误，并以此为乐。
不知道你们注意到没有，反正我经常刷自媒体，总能在其中刷到不少学生家长的吐槽网课教师的微头条——某某老师这里的授课知识点错了、那里的授课知识点错了、这里的作业改错了、那里的作业改错了、这个教学形式不好、那个教学形式不好……。他们能找出教师的一万处错误，甚至包括老师的手机像素不佳、画面没有及时切换等等等等。（我已经懒得去截图了，您可以自行搜索）
如果你看过我的文字，一定会知道：我的同行和学生家长两方，我不会一直站在某一边！可在这个时候，我站在教师一边！
第一、人非圣贤，孰能无过？谁能不在微小的地方犯错？？？？
更何况，我觉得：以百分之九十学生家长的认知水平，他们能够发现老师的错误，只能证明：老师马虎了！或者说，老师就不稀得去仔细看一些应该由学生本尊来认真完成的、极为简单的知识点！
这有什么问题吗？在我看来，没有什么问题！
比如我，一个班级的学生人数在80人左右，我还有自己的生活需要忙碌，我的工资也只够买一台手机；我没时间、也不想在手机上，一点点去扒拉那些拍摄水准参差不一的作业图片！
更何况，从一部分学生的作业质量来看，完全走的是肾，根本没有走心，我还真不乐意去细看，怎么了？！
其实，假若这些学生家长发现了错误，他们的正确做法应该是单独告知自己的孩子就好，不应该把老师拉出来示众，把这个错误化成一柄利剑放在老师们的脖子上！
第二、再退一万步讲，教师在这里非常非常不合格；那么，问题出在哪里，你想过吗？
我给出自己的答案——问题在于“凌霄”！他们当初为什么没有把好准入关？！
如果他们把好了关，通过准入制度进到教师队伍里的老师，至少在课本知识方面，不存在可以让学生家长质疑的地方！
用事实说话说了这么多，意思只有一个：在网课期间，学生家长们有充足的时间，希望他们搞清楚“谁是学生”，不要转移怒火，不要把心思放在“对老师挑刺儿”上，而是多放在“不能被自己约束”孩子身上！
否则，就会出现如下事例——
河南某地，一名老师在上网课期间，屡次遭遇未成年人在直播间里辱骂——“骂得非常难听”。气愤之下，他的丈夫甚至一度关掉电脑，终止了网课。
这种状况一直在持续，从来没有改变。
最终，10月底、11月初那一次网课，她没有挺住，倒在了网课里，再也没有醒来。
刚开始，她的骤然下线没有引起任何人关注；直到两天后，冰冷的她才被人发现。
这件事情最后被定义为“网课爆破”，我觉得有点转移视线的意思：淡化了参与者的“未成年人”背景，没有去谈“这些未成年人，怎么就能精准找到正在直播的网课，谁在其中牵线搭桥”的关键问题。
还有这样的事情——
河北衡水，一个公认的“教风浓，学风正”的地方。
11月23日，当地一名学生在网课期间迟到，被老师批评了几句。他的妈妈立刻还以颜色，在班级微信群中，多次对老师进行“擒贼先擒王，骂人先骂娘”的语言输出。
相关文字没有说明当时班级群中的其它家长如何反应，我猜测：大部分人都会是一副看热闹不嫌事儿大的心态，有一种莫名的快感。
还好，在“叔叔”的威慑下，这名学生家长道了歉（视频中，学生家长略带微笑）、关了小屋，也拿出了500块钱。但是，这样的事情还会出现吗？很难说！
因为很多学生家长戴着有色镜片看待老师，而且，镜片的颜色一直在加深，从来没有减淡！
我就是一名普通的小学数学教师，无论局外人如何叫嚣，走过二十四年教学风尘，我始终坚信：我的认识，一定会比局外人要深刻一点点！
当然，我也一直在说：我并不会一直站在同行一边，或者一直站在学生家长一边——这个世界很复杂的！
所以，大家恨不恨我，我都不在意——缘来，我们相逢一场；缘去，我们各奔东西。
不过，各位的留言，我都会注意看过；只是因为时间所限、条件所限，我真的无法一一回复——几百条，每一条回复几十个字，也有五六千字了呀！
免责声明：本文仅代表文章作者的个人观点，与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并自行核实相关内容。文章投诉邮箱：anhduc.ph@yahoo.com
