建立师生关系的教育感悟（海韵教育好的师生关系）

　　一、怎样的师生关系才是理想的？

　　师生关系是世间非常美好的一种关系。无论是对于教师还是学生来说，都有可能被某一个瞬间所打动，甚至影响一生。“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不与君指上听？”手指与琴弦共舞，才能奏出美妙的乐曲，就如同老师和学生的关系一样，只有和谐的关系，才能弹奏出美妙的教育乐章。不禁让人想到电影《自由作家》中描写的故事，当203教室变成了“203家庭”，很多教育问题都迎刃而解了。那么，究竟怎样的师生关系才是理想的？

　　1．民主平等的法律关系

　　在教育活动中，教师虽然是教育者，对学生负有教育管理的责任，但两者应是平等关系，有着各自的权利与义务。比如教师有“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、能力、心理等方面健康发展”的义务，而学生则有“得到人格的尊严和公平的对待”的权利。

　　2．教学相长的教育关系

　　“教学相长”的首次出现在《礼记・学记》中：“是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”“相教相学”，即通过集体学习、合作交流研讨，达到教与学相互促进的目的。陶行知将“教学相长”的思想进一步发展，提出“教学做合一”的著名教育理论，他曾经说过：“好的先生，必是一方面指导学生，一方面研究学问。”

　　3．亲密有间的情感关系

　　美国罗恩·克拉克学校联合创始人、执行校长金·比尔登在《学生教我做老师》一书中指出，与学生建立起一种亲密的关系，教师可以借此指导他们，塑造他们，帮助他们发现成功。因此，师生间应当是亲密的，但也是有规范的，做到“敬而不畏，亲而不狎”。

　　二、如何建立和谐的师生关系？

　　如果再聚焦一些，其实建立良好的师生关系就是要协调好教师与学生的关系。学生的身体和心理会随着年龄的增长不断产生变化，很多时候他们不愿意向教师展现出真实的自己，如果教师也没能意识到他们的本意，很有可能会对师生关系造成影响。剑拔弩张的关系就会进一步导致学生表现出对抗、厌学等诸多负面情绪。

　　正所谓“亲其师而信其道”，教师应该如何真正地了解学生的心理需求，在教学中拉近距离，建立和谐的师生关系呢？最重要的是要以爱为基础。

　　苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育，热爱孩子是教师生活中最重要的东西。”不管是哪个年龄阶段的学生，以爱为基础，都是构建良好师生关系的关键。具体来说，可以有以下几点：

　　1．尊重学生，理解学生

　　所谓“恶语伤人六月寒”，一旦学生的自尊被伤害，师生的关系就会到达“冰点”，所以教师要特别注意自己的语言表达。

　　2．公正对待每位学生

　　不应以学生的学习成绩、学生的家庭环境等来划分等级。只有公正对待学生，教师的爱才会有力量。

　　最近，“老师对比家长收入歧视学生”“教育局通报老师攀比家长歧视学生”等话题被网络热议。这种以家庭收入状况、家长身份评价学生的素质，违背了基本的师德要求，不仅是对学生自尊和人格的伤害，也传递了一种不正确的价值观，是必须引以为戒的。

　　3．宽容学生

　　“金无足赤，人无完人”。犯错的孩子常有，但很多是无意之过。他们暂时还没有成熟的心智，所以作为教师要以宽容之心对待。

　　只有教师真诚的关心、爱护、理解、尊重和信任，才能让学生感知到教师的暖意，建立良好的师生关系也就水到渠成了。

　　三、沟通的必要性

　　再着重说一说青春期的学生们。面对这个阶段的孩子，教师的重要工作环节就是“沟通”。作为教育工作者，有和学生沟通的能力与技巧是非常必要的。很多问题的产生，也都源于“缺乏沟通”。

　　对此，选择时间、地点很重要。曾见过一些教师朋友，在楼道里训斥孩子，不顾下课时来来往往的人群。孩子被批得“面红耳赤”，估计什么内容都没记住，只想着让老师赶紧结束。其实也很理解这些教师的行为，他们大多希望尽快解决孩子的问题，让他们明确自己的错误之处，然后自己赶去另一个班级上课。但时间、地点没找好，就很容易适得其反。

　　我们不妨细分一下，把那些费时的问题放在一个比较空闲的时间，环境选在一个比较空旷的地点，比如操场。师生可以边散步边聊天，让学生感到老师的善意，是在以“大朋友”的身份与他们对话、谈心。

　　同时，还需要强调一下“细节”的重要性。青春期的孩子，他们对教师的信任是依靠细节逐步积累起来的。比如身为教师，每次遇到学生都热情带笑地与他们打招呼，或是在课堂上用几分钟的时间分享自己的兴趣爱好、周末时光，幽默风趣的表达方式有助于打破固有的角色壁垒。

　　建立良好的师生关系需要我们每个人在实际工作中不断地去总结。在这里，衷心祝愿每位师生都能构建和谐、亲密无间的师生关系。