小学生文明之旅（一只船小学六桨）

公元1875年，左宗棠在兰州建立了建筑轮廓为一艘扬帆南航大船造型的“义园”，以此来纪念那些拼搏奋进、报效国家的爱国将士。因此原“义园”所在地被称作“一只船”，学校也得名为“一只船小学”。如今，一只船小学靠“六桨”带动，正在一路奋进，开启文明之航。

目前，学校有40个教学班，在校学生2171人，教职工106人。近两年，先后荣获甘肃省文明校园、兰州市文明校园等荣誉称号。学校以“小红船”党建品牌建设为指引，通过文化塑造、标准化建设、红色课程、教学范式、志愿服务、先锋模范引领等“六桨六帆”为载体，认真落实党建工作责任制，引领学校教育工作良性发展。

一桨：

领导班子精细管理

学校管理以章程为依托，坚持“一主两翼”的科学管理、民主管理和规范管理，建立了校长总负责，党支部和办公室牵头，各科室各部门落实的“精细化管理”体系，转变班子管理理念，提升学校发展。为提升班子管理能力，学校实施班子学习日制度。全体班子成员不断更新教育理念与管理理念，树立服务意识，提升工作效率，转变工作作风。

二桨：

在思想道德建设中拓宽德育载体

学校开展了“六节六周三礼”的德育育人有效载体。“六节”分别是读书节、艺术节、戏剧节、体育节、科技节、英语节。“六周”为行为教育周、劳动教育周、国防教育周、实践教育周和法制教育周。“三礼”分别是一年级入学礼、四年级成长礼、六年级毕业礼。

学校还构建学生综合性评价体系——“灵动少年”评价体系。评价体系紧密围绕学生六大核心素养，对学生进行金字塔式系统评价，体现了以学生的综合素质发展为核心，坚持以人为本、赏识激励的宗旨。

三桨：

在活动阵地建设中实施六艺课程

在活动阵地建设方面，学校积极建构丰富、开放、多元的学校课程体系——“六艺”课程。即“弘道”、“习典”、“养艺”、“学术”、“砺身”、“善器”六大课程群。其中“弘道”课程为德育领域的系列课程，在课程形式的设置上分为基础课程、拓展课程、自选课程、综合课程，形成了一只船小学立体的、全方位的、富有实效的特色德育网络。拓展课程中，学校编写了《小红船课程》，一至六年级的主题分别是红色歌曲、红色故事、红色图书、红色诗词、红色电影和红色手抄报；编撰《社会主义核心价值观”学习读本》，内容涉及社会主义价值核心的二十四字解析、明理、深化。

四桨：

在教师队伍建设中树立师表形象

学校“弘正”与“减负”并重，采取一系列措施，不断优化教师队伍建设，树立师表新形象。“弘正”为弘扬正能量，学校开展系列师德活动，传承优良作风，树立正面典型。同时注重发挥党员教师的先锋模范作用，设立党员模范先锋岗，以党员教师率先引领，树立良好教师队伍形象。“减负”为消灭负能量。一方面开展规范教师从业行为专项整治，建立了教师诚信记录档案。另一方面破除教师“夜郎自大”心态和“灯下黑”现象，树立“敬业、勤勉、踏实、认真”的工作作风。每一年学校面向新入职和新调入教师，开展“不忘初心 牢记使命”校史培训主题教育。

五桨：

在校园文化建设中构建精神体系

学校经过多年的文化积淀，已经形成了具有一只船自身特质的文化精神体系。学校与左宗棠有着深厚的渊源，所以以左公精神的历史传承为溯，以学校传承发展为根，以此作为学校文化建设的发展脉络和方向。多年来，学校一贯坚持“人本观念”的基础上，重塑“一切以学生发展为中心”的办学宗旨。奠定“始终把学生摆在教育的正中央”的教育格局，形成了“师生共进 追求卓越”的办学理念，同时形成了“启航人生 扬帆奋进”的校训，“和谐 向善”的校风，“求实 创新”的教风，“乐学 灵动”的学风。

六桨：

在校园环境建设中彰显育人风貌

学校针对校园占地面积小，学生人数多，区域规划不合理等情况，全面建设校园环境，彰显船小育人风貌。

首先是在规划布局方面，“上天入地拓空间”，合理布置各教育区域，改造楼顶操场，改建楼内公共区域，腾移功能室下移地下，让区域分布更加合理。

其次，在环境文化建设中体现学校的历史传承、文化内涵。如大门口校匾是左宗棠文集中的集字，教学楼大厅的壁画展现了学校“师生共进 追求卓越”的办学理念和“六艺”课程体系，东侧文化墙主题内容是“左宗棠入疆平叛图”。

第三，班级育人环境的统一视觉设计，全校所有班级统一文化展示栏、文化柜、窗帘制式和盆花摆放。形成了视觉的和谐美感，管理的规范统一。

第四是通过走廊流动书吧，班级图书角，自由开放图书馆，每盆花下一首诗等形式营造“诗书花木”氛围。

城关区一只船小学在文明校园创建中立足于“六桨并进”，全面推动未成年人思想道德建设，走出一条主题鲜明、特色突出、符合实际的文明校园创建之路。

兰州日报社全媒体记者 孙亚斐