爱是教育的源泉对还是错（爱是教育的底色）

“师者，所以传道、授业、解惑也。”在心中,好老师不仅是传道授业解惑的“经师”,也是“人师”，好老师要做到学为人师，行为世范，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。

师德是教育的灵魂。“以一身立教，而为师于百千万年间，其身亡而教存”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师应做到为人师表，继承和发扬传统优良师道。

教师的治学修身精神既惠及学生，又成就教育。“师者，人之模范也。”指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批好老师则是民族的希望。”百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的老师才称得上合格的老师，才配得上“人民教师”这个光荣称号，才能担当起教书育人这一神圣的使命，才能真正赢得社会的尊重。

爱是教育的灵魂，爱是教育的底色。初入学校时，我在校门口第一眼看到的是启蒙老师那张微笑的脸，眼神中充满着和蔼与慈爱，让稚嫩的我去除了心中的胆怯和不安。课堂上、校园里、山坡上、田野里……我们像一群快乐的小鸟在几只“大鸟”的带领和呵护下茁壮成长。从那时起，我幼小的心田中就已埋下理想的种子——做一名教师。虽然在求学的日子里会有风风雨雨，但无论是“精彩极了”的激情褒奖，还是“糟糕透了”的严厉批评，都是老师不同方式的爱的表达，正是因为有了当初老师们爱的教育，才成就了今天的我。

高考填报志愿时，我唯一的选择是师范学校，无论招生办主任如何劝说都无济于事。天遂人愿，当我跨进师范学校的大门，看着牌匾上那醒目的“师范”二字，感觉与她相识了好多年，那样的熟悉，那样的亲切。毕业后，我走进自己的母校成为一名人民教师，第一眼又看到启蒙老师那张微笑的脸，尽管岁月已在那张脸上留下了道道皱纹，但老师眼中的和蔼与慈爱依旧未变，还多了一份赞许和信任，他们叫我李老师！不光是他们，一群快乐的“小鸟”七嘴八舌地喊着：“老师好！”那一刻，我意识到了“胸怀鸿鹄志，肩负千秋任”的真正分量。要想对得起学生们口中的“老师好”，就要成为学生们心中的“好老师”。教育是一场爱与被爱的修行，没有爱的教育是苍白的，没有爱的教育是误人子弟的，只有爱的甘露，才能浇灌出最绚烂的花朵。

岁月荏苒，时光如梭。转眼间，我在教书育人的三尺讲台上已走过了28个春夏秋冬。从教以来，我始终不忘为人师表之初心，不忘教书育人之使命，在民族教育的舞台上砥砺前行，捧着一颗心来，不带半根草去。尽管我很平凡，我只是千千万万教师中的普通一员，但每当一个个希望从那间教室放飞时，我都倍感欣慰，无怨无悔。岁月已逝，初心不老，在其位尽其责，今后我将继续以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身到教育事业之中。

（作者李秀琴，系2022年度全国教书育人楷模候选人、青海省海北藏族自治州祁连县第一小学教师）（《中国民族教育》2022年第9期）

作者：李秀琴（土族）