上外双语幼儿园难进吗（好的双语幼儿园怎么挑）

来源丨喜马拉雅曹文的精品课《北外曹文：培养孩子成英语学霸》

编辑丨第三条岸

关于幼儿学英语启蒙中家长的作用，有些家长会问，能不能找一个双语幼儿园，把孩子天天送到那里去，不就什么都解决了？

这话不错，但前提是咱们得找到这样的幼儿园呀！你会说，现在是个幼儿园就是双语，尤其是私立幼儿园。那我们今天就聊一聊，双语幼儿园，要不要选，如何选？

我们先把“双语”这个词搞懂。它一般有三个不同视角的意思：

第一个视角是我们家长自己对此的理解。你可以说说看，你认为什么样的幼儿园就可以叫做双语幼儿园？

第二个视角是幼儿园的举办者的定义。比如，每天有英语课，有外教，幼儿园的标识都是中译文对照，或者中外孩子在一起，要么就是采用海外的一些幼儿教育方法，引进了一堆用英文缩写的课程。

第三个视角很重要，是学术上对“双语”这个概念的严谨解读。根据百度百科的定义，国际通行的双语教育的基本要求是：在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体。第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。

说白了，就是学校全部或者起码一半以上的课程完全使用第二语言，这才是真正意义上的双语。

选择双语幼儿园我会参照课程和师资两个要点。

如果一个幼儿园提出的目标是大班毕业以后达到小学三年级的英语水平，这是很可怕的承诺，因为这就意味着孩子主要学读和写。哪怕幼儿园承诺说学会26个字母和100个单词，也得小心，这不是英语学习的重点，大量听才是，这些可以是听够了以后的自然结果。

说完了课程，再说师资，这个幼儿园只有一名英语老师，中教。就算这个老师进来的时候特别优秀，这种优秀性也比较难保持，因为她没有可以经常切磋的战友，少了团队，很难持续精进。更有可能的是，这样的配置很难吸引优秀的老师。

你也可以通过这两个核心标准，也就是课程和师资，来为孩子选一个靠谱的双语幼儿园。并且用三个要素：培养兴趣、大量纯正听力输入和准确的英语发音来判断幼儿园的英语教学质量。

这三个要素中，听力输入和发音准我们很容易判断出来，但我们如何判断幼儿园在培养孩子兴趣上做的怎么样呢？当然，最简单的判断就是孩子喜不喜欢学，可这也会有问题，因为如果整天玩，稀里糊涂地学，孩子也会很喜欢。这其实需要我们看幼儿园采用什么教学方法。

从教学角度来看兴趣的培养，我们就可以参考多元智能理论了，英文叫 Theory of multipleintelligences。它是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出来的，一共八个人类智能的范畴。

八个范畴包括包括语文，笼统地说就是语言；逻辑，比如数学这样的逻辑推演能力；空间，比如对图画的感觉；肢体动作，比如动手，体育等；音乐；人际和内省，前者指我们与其他人的沟通，后者指我们自我的反思；最后一个是自然探索。

多元智能理论和幼儿园培养孩子学习兴趣的教学方法有什么关系？首先，一个孩子在不同年龄阶段以及同一年龄阶段的不同孩子这八个智能的发展不是齐头并进，有的强，有的弱。比如逻辑，小孩子肯定在这方面的表现要远远逊于大人，所以，我们这个时候教他们语法，就是对牛弹琴。我们需要善用他们突出的智能，这样，他们就学得高兴，学得好。

一般孩子突出的智能有三个：空间、肢体动作和音乐。所以，如果你看到这所幼儿园在英语教学中总借用图画、视频、色彩、动作、手工以及歌曲歌谣等方法来实施教学任务，就说明他们充分考虑了孩子的认知特点。

实话实说，能够符合以上这些条件的幼儿园真的不多，课程、教材、互动课件甚至整个课程体系，都不是那么难。但真正懂幼儿英语教育的中外教太难得了，不一定能被你孩子碰上。老师要是不给力，教学法就免谈了，即使照猫画虎，也有走偏的时候。

所以说到这里，英语启蒙这件事还是要靠家长。要么作为英语启蒙的半个专家判断幼儿园的靠谱度，要么给孩子找一个普通的幼儿园，在家里做好英语启蒙。

在这里，我们没有谈到一些国际幼儿园，全套引进海外成熟的幼儿教育课程、体系、教学方法和评价方法，全英文上课，教师质量相对整齐，当然费用也高，这个怎么样？

如果真是这样，做家长的就该操心孩子的母语学习了。每天回家多给孩子输入一些高质量的中文信息，中文要是不学好也不行。

今天我们虽然讲的是双语幼儿园，但其实还是在讲家长在这里需要扮演的角色，所以说，孩子的教育家长是躲不过的，我们继续用心陪伴孩子的成长吧。

关于主播：

曹文，北京外国语大学教授，北外国际教育集团首席学术官，北外国际课程中心主任。

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