五年级下语文第五课草船借箭（五年级语文下册第五课草船借箭学习要点）

一、学会生字词。

妒忌 曹操 监督 委托 粗鲁

遮挡 山寨 擂鼓 呐喊 擦花

二、读课文，弄清问题。

1.是谁去草船借箭？又是谁让他去借箭？

2.说说为什么诸葛亮要草船借箭？他是这样一步步实施草船借箭的，草船借箭的结果是什么？

三、说说课文主要内容。

四、把握人物特点。

五、相关知识点。

1.课文主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干、要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他;而诸亮施计向曹操“借箭”、让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。

2.全文结构清晰，以“借”为主线，按事情发展顺序展开叙述。先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，但葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭，这是草船借箭的起因。接着写诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军土、草把子等，并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜，这是草船借箭前的准备。然后重点写了草船借箭的经过:第三天凌晨，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把二十条布满草把子的船开向曹军水寨，由于天气的原因，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。最后写了事情的结果:十万支箭如期交付周瑜，周自叹不如。故事情节紧湊，充满悬念，扣人心弦。

3.课文主要通过人物言行来表现人物特点。比如，第2自然段基本由周瑜和诸葛亮的对话构成，从中可以看出周瑜故意试探，一步步设下陷害诸葛亮的圈套;而诸葛亮则胸有成竹，从容应对。又如，从第3自然段周瑜与鲁肃的对话中，可以看出周瑜妒才忌能、用心险恶。再如，第4自然段写诸葛亮向鲁肃借船，并特地嘱咐鲁肃“不能让都督知道”，可见诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心;而第5自然段写鲁肃见到周瑜时“果然不提借船的事”，可见此人忠厚老实、信守承诺。文中着重写了草船借箭的过程，诸葛亮作的各项部署、在船上和鲁肃的对话，都突出地表现了他的神机妙算、胆略过人。

4.概括故事中人物的性格特点

周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。

鲁肃：忠厚守信、顾全大局。

曹操：生性多疑、小心谨慎。

六、课外拓展

《三国演义》中的故事：桃园三结义，空城计，温酒斩华雄，借东风三英战吕布，草船借箭，煮酒论英雄，败走麦城，过五关斩六将。

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