二年级语文上册部编人教版第17课(部编版小学二年级上册语文第六单元)

15大禹治水

二年级语文上册部编人教版第17课(部编版小学二年级上册语文第六单元)(1)

教学目标

1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。

3、认识中华民族的传统美德,体会古代劳动人民征服大自然的决心,培养坚强的意志和奉献精神。

教学重点

1、有感情地朗读课文。

2、深入体会大禹治水的辛劳,从他“三过家门而不入”的感人事迹中,感受大禹公而忘私的奉献精神。

教学难点

抓住重点词句体会大禹是人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。

课时安排:二课时

教学过程

一、谈话导入

1、你喜欢听神话故事吗?你知道哪些神话故事?抽生讲一讲。

2、导入课题。我们今天要学习的内容也是一个神话故事——大禹治水。 板书课题。

二、学习课文

1、齐读课题,思考:你读懂了什么?你有什么问题要问吗?

2、解题。 “大禹”是人名,“水”指的是“洪水”,也就是大禹治理洪水。

3、思考回答:在现实生活中,洪水给人们的生活带来了哪些灾难?

4、自由朗读课文,边读边想:大禹是怎么治水的?为什么要治水?结果如何?

5、标出自然段序号,勾画生字新词。

6、采用多种方式学习字词。

7、学习多音字“处”“塞”。

8、区别“到”与“道”,“难”与“堆”。

9、抽生认读生字词语。

10、全班齐读生字词语。

11、指导学生书写字词。重点指导“难”“道”“被”。

第二课时

一、复习引入

1、抽生认读字词。

2、全班齐读课文。

二、继续学文

1、用自己的话说说本文讲了一个故事。

2、在文中勾画相关词句:

(1)大禹是怎么治水的?

(2)大禹为什么要治水?

(3)结果如何?

(4)哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?

(5)大禹为什么“三过家门而不入”?

3、抽生分段朗读课文。

4、熟读课文。

5、课件出示填空,帮助学生理解课文内容。

(1)从 可以看出洪水对人们的危害大。

(2)文中出现的两个人物分别是 ,他们是 关系。

(3)鲧用 办法治水;大禹用 治水。

(4)鲧治水的结果是 ,大禹治水的结果是

6、分组讨论:

(1)从大禹治水中你受到什么启发?

(2)为什么大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄?

三、拓展延伸

1、学了本文以后,你想对大禹说点什么?

2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

3、推荐阅读神话故事《愚公移山》和《精卫填海》。

16. 朱德的扁担

二年级语文上册部编人教版第17课(部编版小学二年级上册语文第六单元)(2)

教学目标

1、学会生字新词,能正确、流利地朗读课文。

2、积累“同志、队伍、会师”等词语,理解“扁担”“会师”等词语的意思。

3、通过看图,借助关键词的办法了解故事内容,感受挑粮环境的恶劣。

4、理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。

教学重点

1、正确、流利地朗读课文。正确识字、写字。

2、知道朱德同志让人在扁担上写“朱德的扁担”的原因。

教学难点

感受朱德同志以身作则,和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意。

课时安排:两课时

教学过程

第一课时

一、直入课题

1、板书课题,齐读课题。

2、简介朱德及时代背景。

3、了解扁担的作用。

二、学习课文,识记生字词

1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,在不理解的地方作上记号。

2、标出自然段序号。

3、边读边思考:朱德用扁担来做什么?

4、课件出示本文要求会认的16个生字.

(1)学生采用多种方式进行拼读。

(2)学生领读。

(3)抽生认读,正音。

(4)全班齐读。

(5)学习多音字“难”“斗”。(注音、组词)

5、课件出示要求会写的8个生字。

(1)自由拼读,注意区别平、翘舌音。

(2)抽生认读,正音。

(3)全班齐读。

(4)给生字口头组词。

6、指导学生书写生字。重点指导:“扁”“战”“怎”。

第二课时

一、复习引入

1、抽生认读生字。

2、齐读课文。

二、继续学文

1、提问:课文主要写了一件什么事?

2、课件出示思考题,分段朗读课文并抽生回答:

(1)朱德用扁担来做什么?为什么要挑粮上山?

(2)大家为什么要争着去挑粮?(战士们不怕困难)

(3)朱德白天要干些什么?晚上还要做什么呢?从中你体会到什么?

(4)朱德为什么要在自己的扁担上刻上自己的名字?

(5战士们开始为什么要把朱德的扁担藏起来?后来为什么不藏了?

(6)为什么大家越发敬爱朱德了?

3、找出重点词句理解课文内容。

(1)找出体现挑粮累的句子读一读。

(2)理解“扁担”“会师”“山高路陡”的意思。

4、课件出示填空。

(1)他( )草鞋,( )斗笠,( )粮食,跟大家一块儿( )山。

(2)这个故事主要讲了朱德带领部队和毛泽东的部队在井冈山会师后,朱德和战士们一块儿( )的事,赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质。我们( ) 。

三、拓展延伸

把这个故事讲给爸爸妈妈或者小伙伴听。

17 难忘的泼水节

二年级语文上册部编人教版第17课(部编版小学二年级上册语文第六单元)(3)

教学目标

1、会认l 2个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点:识字、写字,有感情地朗读课文

教学难点

1、对周总理和人民心连心有一定的认识。

2、初步了解傣族人民的泼水节。

教具准备:生字词卡片,课件

课时安排:二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、同学们,我国幅员辽阔,一共有56个民族。我们是汉族人,你们知道有哪些少数民族吗?(苗族、傣族、回族、高山族……)

2、了解“泼水节”,板书课题,

每年清明前后,傣族人民都要迎来他们一年一度最盛大的节日——泼水节。今天我们要学习的课文就是与泼水节有关的,题目是《难忘的泼水节》,板书课题。

二、学习课文,识记字词

1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2、标出自然段序号,勾画生字新词。

3、再读课文,边读边想:

(1)课文一共有几个自然段?讲了一件什么事?

(2)为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节?

4、学习字词。

(1)课件出示要求会认的13个生字,指导学生拼读,注意读准平、翘舌音。

(2)学习多音字“盛”“铺”并组词。

(3)课件出示要求会写的8个生字。

(4)抽生认读生字并口头组词。

(5)划出文中带生字的词语反复读,记住它们。

(6)区别形近字:今——令

(7)指导学生书写生字并抄写词语。重点指导:“忘”“泼”“穿”。

第二课时

一、复习引入

1、抽生认读字词

2、齐读课文。

二、继续学文

1、抽生朗读第一自然段,理解“一年一度”的意思。

2、齐读第二自然段,边读边想:这段告诉了我们什么?

3、学习第三自然段:

(1)用自己喜欢的方式朗读第三自然段.

(2)用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景。

(3)理解“四面八方”的意思。

(4)找出比喻句读一读并勾画出来 ,然后再想一想是把什么比作什么。

(5)从“一条条”“一串串”这两个词语中,你可以体会到什么?

(节日的热闹与喜庆)

(6)指导朗读。 感悟人们见到周总理的激动心情。

4、学习第四自然段。

(1)大声朗读第四自然段。

(2)找出描写周总理的样子的句子读一读。

(3)结合课文插图理解“笑容满面” 的意思。

(4)指导学生有感情地朗读。

5、学习第五自然段。

(1)齐读第五自然段,想一想:周总理和傣族人民是怎样“泼水”的?

(2)老师读文,学生分男女来表演周总理和傣族人民是怎样泼水的。

提示:一边泼水还要一边说一些祝福的话,会说些什么话呢?自己想象并边泼边说。

(3)用“一边……一边......”说一句话。

6、有感情地朗读第6—8自然段,体会1961年的泼水节为什么是傣族人民最难忘的。

(因为1961年泼水节是和总理一起过的,所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘“的。 )

7、有感情地朗读全文。

三、布置作业

1、抄写自己喜欢的句子。

2、查阅资料,了解其它少数民族有哪些盛大节日。

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