孔子的教育思想对现代教育的启示（孔子思想对于现代教育的构建）

孔子

教育是国之大计，党之大计。

孔子的思想和传统对于我们今天办好学校有着非常重要的影响。作为一所现代学校，如何体现孔子的教育思想，如何用儒家思想办好学校，是摆在我们面前的严峻课题。

今天，小编就带着这个问题，和大家聊一聊。

什么是孔子的教育思想？孔子教育思想是一个系统的整体，是中华民族的文化基因。孔子的学说主要包含教育、伦理、道德三个方面，涵盖了教育的本质、目的、目标和基本内容。孔子的学说不仅具有鲜明的中国传统文化特色，同时在教育方面也有着独特的方法论，它对现代教育的构建和实施，具有重要的指导作用。

学校

那什么是现代学校？

现代学校主要是指办学理念上，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，实施素质教育，建设现代化学校的新型学校。现代学校的基本特征，就是注重学生的身心健康，注重学生个性发展的学校。

我们谈论的是现代学校，现代学校是一个具有鲜明特征的概念，包括四个要素：

1)是社会与人共同的家园；

2)是学校与社会的学校；

3)是学校与社会紧密联系起来的组织；

4)是学生发展的学校,学生的发展是学校的使命。

现代学校是学校与现代社会紧密联系起来的组织，学校是学生发展的摇篮,学生的发展是老师工作的中心。

报道

最近，国内某著名基础教育专家就这个问题做了一番探讨。这位专家认为，现代学校应该以培养学生的批判性思维为核心，培养学生的自主学习能力。在教育变革中，学校可以做到“三育”即德育、智育、美育。“三育”指的是教育理论、教育制度、教育方法，现代学校应该把“三育”融合到学校的课程体系、人才培养方案、教学过程之中，在培养学生的批判性思维能力、解决问题能力、合作交流能力、适应能力等方面进行培养。

从教育的角度来看，“现代学校”有两层含义：其一是教育形态的变革，“现代学校“的实质是“现代教育的形态”，这种形态的变革包括三个层次：

第一层次，从知识传授的模式向人的发展模式的转变;

第二层次，从知识的传授的模式向基于知识的发展模式的转变，这种转变的实质是教育形态的变革;

第三层次，从知识灌输的模式向基于知识的创新模式的转变。

“现代学校”的三大层次，即知识传授、基于知识的发展、基于知识创新。

李希贵

“我们需要改变学校，也需要改变人。”在接受澎湃新闻记者采访时，原北京十一学校校长李希贵谈到了关于“什么是现代学校”的问题。他认为，现代学校的基本特征就是以人为本，关注学生的身心健康发展。但学校在办学的过程中，需要通过多种途径解决“人”的问题。

李希贵说，“我们需要改变教育，也需要改变人，但要改变学校，就必须要从人出发。”李希贵从“什么是现代学校”“学校要面向什么人”这两个角度，对现代学校做了分析。他认为，现代学校的关键在于以人为本。首先，学校要面向社会，尊重不同阶层的人，重视学生的发展;其次，学校要面向不同阶段的人，关注学生的身心发展;最后，学校要面向未来的人，关注未来的人才。

他举了一个例子：“我们有位老师，他是个老好人，但他很爱学生，他把学生当作家人，把学生当亲人一样对待，学生也像家人一样爱他。学生的成长就是他的成长。”李希贵认为，对于现代学校来说，教师的职责在于培养学生，而不是成为教师，“如果我们没有教师，那么我们就没有现代学校。”

孔子

孔子是孔子学派创始人之一，也是中国近现代思想文化史上第一个集大成者。孔子在继承和发扬中华文化的同时，也积极地吸纳和借鉴其他西方教育思想，形成了具有中国特色的现代教育。孔子思想对于现代教育的构建，有着非常积极的意义。