牧场之国试讲十分钟(牧场之国试讲稿)

牧场之国试讲十分钟(牧场之国试讲稿)(1)

一、导入

同学们,今天老师将带着大家去旅游,去一个被称为水之国,花之园,也是牧场之国的迷人的地方——荷兰!让我们一起踏上荷兰之旅,去感受真正的荷兰。 请同学伸出右手跟老师一起书空课题。

二初读

在上课之前,老师有一组生字词想请大家来读一读,看看大家的预习成果如何?请看向大屏幕,请这位同学来读一读 毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮

你读的真准确,很棒!请坐。老师要提醒同学们,注意加了横线的句子。

接下来请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边思考:课文描写牧场之国分成了几部分?分别讲了什么?小组自由讨论,最后我们一起来交流成果。问题一,看着你满脸的自信,请你来。概括的真好,课文分成了两部分,2-4自然段是描写牧场的白天,5自然段是傍晚。那开头和结尾呢?对,是总结。还有一个问题谁来?你来,

你的陈述非常完整,写了牧场中的牛群,骏马,其他牲畜,还有夜晚牧场的宁静。板书(牛群,骏马,牲畜、夜晚)

同学们注意到吗?文中反复出现了一句话——真正的荷兰。

三精读

接下让我们走进课文,就让我们一起来体会作者眼中“真正的荷兰”是什么样吧?请同学们自由地读一读,勾画出你最喜欢的句子,边读边写下自己的感想

(一)第二自然段

1.你从“黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草.” 感受到这里牛的数量多、品种多。嗯,很好

2.这位同学已经迫不及待了,就你吧

“牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。”你的感受是这些牛群在牧场里过得悠闲自在。不错,很真切!这句话作者运用了什么修辞手法呢?比喻、拟人。把小牛当作贵夫人,把老牛当作家长,牧场就是牛群的家园

3.那就请一位同学朗读出牛群的悠闲自在,让大家感受到牧场就是牛群的家园。听,这下我们班又多了一位郎读明星。

(二)第3、4自然段

1、真正的荷兰,除了牛群,还有自由的骏马,还有很多其他牲畜。

“除了深深的野草遮掩着的运河……辽阔无垠的原野……”这两句让我们感受到了骏马驰骋自如。请你再读一遍,同学们闭上眼睛,在你的脑海中,你看到了什么?听到了什么?

看到了万马奔腾,听到了马蹄的隆隆响,你们看,这分明就是骏马的王国,也是牲畜们的王国。就让我们边读边感受骏马的自由吧。

真正的荷兰,除了牛群还有什么呢请继续交流。

在绿色的草原上,白色的绵阳…黑色的猪群…成千上万的…成群结队…在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着属于它们自己的王国。(省略号引读)

(三)第5自然段

1、白天的牧场牛羊成群,骏马飞驰,晚上的牧场之国是宁静的,请用波浪线画出表示牧场宁静的词语。

2、你们找到了吗?大家一起交流分享,你说

“严肃沉默的奶牛,船只舒缓平稳,沉睡的牲畜,微弱的光芒..”这些词语不仅写出了牧场的宁静,而且让我们体会到了人与动物是如此的和谐。

3、请同学们跟随老师的朗读体会这份宁静之美吧!教师泛读(最后一抹晚霞也渐渐消失了.........微弱的光芒)

请同学们打开书,边听范读边想一想傍晚的牧场给你留下了一个怎样的印象哪?宁静、和谐。读到这,你觉得真正的荷兰是什么样的?真正的荷兰之乡是牛悠闲的草原,真正的荷兰之乡是马自由奔跑的王国,真正的荷兰之乡牲畜安闲的乐园!

作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?作者正是借着一次又一次赞叹来抒发对牧场之国的喜爱之情。文章的前半部分描写的牛马牲畜是一种动态的美,后半部分宁静的夜晚的描写是静态的美。

四、总结拓展

我们体会到了作者眼中真正的荷兰,是牛群的家园,是骏马的王国,是一个宁静的世界,是牧场之国。学到这里你有什么收获吗?体会到了牧场之国的魅力,使用动静手法写作。

课文中有不少优美的句子,同学们可以摘抄下来,积累好词好句。课外请大家写一篇你们眼中最美丽的风景,交流分享。

下课!我的时间到此结束

板书

19.牧场之国

牛 悠闲

马 自由 真正的荷兰

牲畜 安闲

傍晚 宁静

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