古诗词赏析的方法（古诗词赏析中的那些表达技巧）

诗词赏析表达技巧

抒 情 手 法

1.借景抒情 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（《春望》杜甫 唐）

明写“花”“鸟”，但是“感”“恨”道破了作者的个人情怀。面对残破的都城，种种遭遇，怎能不见花落泪，闻鸟惊心呢？移情于物，表达感时伤世的情感。

2.直抒胸臆 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”（《钱塘湖春行》白居易 唐）

尾联直抒胸臆，表达了诗人喜悦的情感。“行不足”是因为作者陶醉在美好的湖光山色之中了，让诗人身心愉悦，流连忘返。

3.托物言志 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》龚自珍 清）

以花为喻，以铭心志。生动形象的表达了自己虽然辞官，但是心系国家社会的命运前途，以此表明自己的爱国热情。

4.借古喻今 “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（《赤壁》杜牧 唐）

即物感兴，使人从反面落笔，“二乔”的命运代表了东吴的命运，抒发自己对国家兴亡的感慨。折射出作者抑郁不平，不被重用的个人命运。

修 辞 手 法

1.比喻 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（《白雪歌送武判官归京》岑参 唐）

采用比喻的手法。把“北风”比作“春风”，把“雪花”比作“梨花”，给人强烈的视觉冲击，营造出一种浪漫壮美的意境。

2.拟人 “海日生残夜，江春入旧年。”（《次北固山下》王湾 唐）

写景的同时点明时间。“生”“入”运用了拟人的手法，赋予了“日”“春”人的情感。同时这两句诗解释了新旧事物更替的自然哲理。

3.夸张 “飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”（《登飞来峰》王安石 北宋）

用夸张的手法表现塔高。“千寻”正面烘托出塔高。作者表达了对前途的憧憬，为下文做铺垫。

4.对偶 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”（《游山西村》陆游 南宋）

运用对偶的手法，写出热闹的乡俗和淳朴的村民。表达了作者对古朴民俗的赞美，和对乡人的喜爱。

5.设问 “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”（《望岳》杜甫 唐）

以设问开篇，写出了作者远望泰山的赞叹和惊喜。借助齐鲁反衬泰山的高大巍峨。

6.用典 “天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”（《南乡子》辛弃疾 南宋）

对青年时期的孙权的英勇有为表示赞叹。同时，暗示了对当时朝廷的不满，以及自己忧国忧民的情怀。

其他示例：

“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 唐 ）

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”（《雁门太守行》李贺 唐）

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（《行路难》李白 唐）

“四面歌残终破楚”“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”（《满江红》秋瑾 近代）

“持节云中，何日遣冯唐？”（《江城子》苏轼 北宋）

“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”（《无题》 李商隐 唐）

7.排比 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”（《木兰诗》《乐府诗集》）

运用了排比、对偶、互文，写出了木兰归来后一连串的动作，表达了无比喜悦的心情。

8.互文 “朔气传金柝，寒光照铁衣。”（《木兰诗》《乐府诗集》）

写出了战场上的生活艰苦，烘托出战场上雄壮悲凉的氛围。

表 现 手 法

1.渲染 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”（《渔家傲 秋思》范仲淹 北宋）

“边声”“长烟”“落日”“孤城”渲染出塞下奇异的风光，突出战事吃紧的背景。

2.烘托 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”（《钱塘湖春行》白居易 唐）

“乱花”“浅草”“渐欲”“才能”写出了花的多，草的娇嫩。烘托出早春的妩媚及一片生机勃勃的景象。

3.想象 “琴瑟友之”“钟鼓乐之。”（《诗经 关雎》）

运用想象的手法，写出了相处时的愉快以及结婚时的热闹场面。表达出对生活的美好憧憬和热爱。

4.象征 “山气日夕佳，飞鸟相与还。”（《饮酒》 陶渊明 东晋）

以“飞鸟”象征自己，表现使人弃官归隐后的自在。

5.白描 “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”（《十五从军征》《乐府诗集》）

白描的手法，写出了一篇荒凉的景象。从侧面写出了征人从军时间长，回家已是物是人非。揭露了当时兵役制度给人带来的灾难。

6.感官 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”（《雁门太守行》李贺 唐）

从视觉和听觉方面调动感官。写出了深秋战地凝重的氛围和战争条件艰苦恶劣。

7.虚实结合 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 唐）

实情虚写。有人遭到贬谪，自己想念又牵挂，只能托明月寄托自己的关怀。

8.以乐写哀 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（《行路难》李白 唐）

“停”“投”“拔”“顾”与“金”“清”“玉”“珍”形成对比，衬托出诗人内心的苦闷，加深了哀的程度。

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