宁夏大学校级奖学金（宁夏大学微格课堂）

宁夏大学化工学院本科生与硕士生对讲课视频进行讨论与分析。 李佩珊 摄

中新网银川7月5日电 (于翔 李佩珊)临近期末，宁夏大学化工学院的教室内依然学术气氛浓厚，记者走进三楼的一间教室，发现学生们正在四人一组看着电脑上的授课视频进行热烈的讨论。化学教育专业课老师吴晓红告诉记者，这是大三学生的“微格课程”的最后一节讨论课。

据了解，微格教学(Microteaching)又称微型教学，是一种培训教学技能的方法，它将复杂的教学过程分解成许多微小的容易掌握的单一技能，分别进行教学活动。宁夏大学的化学微格教学模式2000年由北京师范大学引入，2005年成为宁夏首批精品课程，2012年已成为宁夏区级精品资源共享课。微格课程让学生在教学时间内，每个人都扮演教师、学生、评价者，通过授课和自评、生评和师评，全方位体验、感悟课堂教学者的不同情景，多维度地理解教学内容，从中探究教与学的有效方法。“学生在参与中感受微格教学提问技能、讲解技能、反馈技能、组织技能、失误技能、演示技能等十大课堂基本技能，由‘要我学’变为了‘我要学’。”吴晓红告诉记者。

据吴晓红介绍，今年大三的微格课训练中首次加入研究生进行本硕互动，让研究生和大三学生进行一对一指导学习，在实习前通过化学微格教学和中学化学专题教学设计训练两门课程，在课程结束后通过录制讲课视频进行成果汇报，让学生近距离感受和体验讲课过程。讲课后，评课小组还将充分讨论，最后选定一名主讲人进行评课视频的录制。

学生在化学微格技能教学观摩活动中进行试讲。 受访者供图

化工学院今年有15个研一学生参与本科微格课程的教学，对于很多人来说，这也是第一次当老师。研一学生赵瑞雪在本科阶段就已经接触过微格教学，但这次担任本科生的老师，对她来说也是不小的挑战。“我以前在本科阶段压根没想过需要把教学设计写成这样，也没想过教学需要这样复杂的过程。刚开始的压力很大，自己作为老师辅导本科生，必须得先搞清楚教学流程，所以一直在反复琢磨，与学弟学妹共同进步。经过一学期的磨合，看到他们有很大的长进，自己也有满足感。”赵瑞雪坦言。(完)