儿童传统文化国学经典（让幼儿学习国学经典）

三岁看大，七岁看老。幼年时候养成的习惯、品德、性情，会影响孩子一生的成长。由于义务教育阶段比较注重知识灌输，主要从智育的角度出发；更由于升学率的压力，教育中以人为本的精神越来越远。在幼儿园开展国学课程建设正是基于对现实教育问题的严重关切，让幼儿学习国学经典，不仅是对孩子进行知识的教育，更是对其进行精神道德、意志勇气的教育。

教育以人为本

国学从幼儿抓起

幼儿通过对国学经典的学习、体验和实践，使幼儿对传统文化产生兴趣，在享受学习过程中接受熏陶，同时又能开发潜能，启迪智慧，培养良好的心理品质和心灵素养，增强自我调控能力和发展创新能力。树立生命的信心和爱心，从而为孩子的终身幸福奠定基础。成才先成人，做人是孩子成长的第一起跑线。长期学习国学的孩子，孝悌谨信懂感恩，知书达理有礼貌，爱学习会学习，有志向能担当。

目前，幼儿的教育面临着两难问题，到底是顺应家长、教师的期望多学习课本知识，为未来考试打下基础而比别人更早地站在起跑线上，还是按照幼儿个人意愿、能力、天赋等有个性地发展设置别的特色教育。从某种意义而言，前者在一定程度上限制了幼儿的个性发展，后者在教育学习中赋予了相应的自由空间。

因此，国学课程在幼儿阶段的引入同样不能囿于应试教育，而应该在教育管理中更多地体现“幼儿发展为本”，为幼儿提供自主选择的机会。可以根据幼儿个性发展之特点，为幼儿提供多项自主选修的国学教育课程，鼓励幼儿根据自己的喜好和长处选择一个国学课程进行学习。同时在幼儿教育过程中开展丰富多彩的活动，让幼儿自己选择学习内容、学习形式和学习方法。在学习中体验成功的乐趣，提高自主学习能力。

夫子宝贝国学课程以故事、图片、影视资料等方式展现中华五千年文明，以历史、文学为主线，融天文、地理、政治、军事、科技、艺术等人文精华，向孩子传授中华文化的同时，注重学生人生观、价值观的培养。

夫子宝贝国学课程既涉及小学阶段所必须掌握的成语，又为初高中的语文阅读与写作打下坚实的基础！是全面提高当代青少年语文阅读与写作综合素质的课程。此国学启蒙课程，必将成为当代小学生课外必修课程！

传承国学经典

学习国学的五大作用

①. 开发多元智能：夫子宝贝国学能开发学生的自然观察智能、空间智能、肢体协调智能、内省智能、语文智能等，同时开发右脑，有利于左右脑协调发展。从而用经典滋养孩子的心，树立真正合于道的价值观、人生观，开发一生受用的大智慧

②. 完美解析国学：夫子宝贝在德、智、体、美、劳五育中实践经典所学，力行经典，全面发展。中国的优秀传统文化里面，有着蕴育了中华五千年文明的养分，更有着国人安身立命、行为处事、塑造高贵灵魂的方法。

③. 增进学识修养：夫子宝贝能帮助学生产生国学自信和兴趣，使学生爱上经典，提升孩子综合素养。在大脑发育的同时，为孩子的人生观、价值观、世界观奠定基础，提高学习成绩，增进学识修养。

④. 提高审美能力：夫子宝贝是孩子用眼睛感受美，用吟诵探求美，用心领悟美，用手创造美的过程，经典文化也是对学生进行美育教学的有效手段。

⑤. 培养认真习惯：现在的学生虽然聪明，但活泼好动、学习马虎，不专心。通过国学经典，培养孩子的认真态度，帮助孩子养成锲而不舍，精力专注，不怕困难的好习惯，全面提高学生综合素质。

幼儿经典文化教育

关于国学的这些故事

● 孟母三迁：选好环境

孟子的母亲为了孟子有一个好的成长环境，搬家三次，直到搬到了学宫旁边，孟子在此学到了朝廷上鞠躬行礼进退的礼节。孟母认为：“这才是适宜孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。

● 求封薄田：自力更生

春秋时期楚国宰相孙叔敖，为楚国作出了很大的贡献，却没有给儿子孙安留下什么财产。临死前，他嘱咐儿子回乡耕种，不要谋求官职，如果庄王一定要给封地，那就选择寝丘——那是出了名的贫瘠之地。孙叔敖认为封地不肥，子孙不得不勤恳节俭，慢慢积累，这才是孩子成才的好方法。

● 不售烈马：诚信是金

北宋时期，谏议大夫陈省华发现儿子陈尧咨把家里一匹烈马卖了。那匹烈马野性难驯，众多驯马高手都拿它没办法，卖给别人只会造成难以预料的危险和祸害。他训斥了儿子的行为，并找到买马的商人，把真实情况告诉他，退了钱，将马牵了回来。

● 祖昌教孙：因材施教

南北朝时期的祖昌，是主管土木工程的高级官员。他的孙子不爱读书，常常被儿子骂。祖昌觉得儿子的教育方法不对。从此，祖昌常常把孙子带去工程现场。孙儿对大山大河、田野村庄和各种建筑，都表现出浓厚的兴趣；尤其对于天文学知识，特别喜欢。于是，祖昌带着孙子拜访了天文学家何承天，跟其学习天文知识。这个孩子后来的成就大大超过了祖辈和父辈，他就是祖冲之。

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夫子宝贝

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