电学实验初中经典例题（每日一题中考之电学实验）

一、常考电学实验相同步骤

1. 连接电路时 断开 开关、实验结束时先 断开开关 再拆除导线。

2. 滑动变阻器：接左下向右滑电阻变大、接右下向左滑电阻变大。（相同方向滑电阻变小，）

3. 闭合开关前把滑动变阻器的阻值调到 最大值 的作用：保护电路。滑动变阻器接法 一上一下。

4. 闭合开关前：电表没指零，原因 电表没调零，需要调零 。

5. 闭合开关后：电表指针指在零的左边，原因： 电表的正负接线柱接反了 。

6. 闭合开关后：电表指针偏转太小，原因： 量程接太大了，需要换小量程 。

7. 闭合开关后：电表指针偏转太大，原因： 量程接太小了，需要换大量程 。

8. 电流表示数为零，电压表示数较大，电路故障： 灯泡或电阻断路 。

9. 电压表示数为零，电流表示数较大，电路故障： 灯泡或电阻短路 。

10. 如果电表都没示数，滑动变阻器断路。

11.三个实验的电路图都和下图相同，（灯泡可换为电阻）（先把其他串联起来，最后把电压表接在电阻或灯泡的两端。）

12. 电路连接正确，闭合开关，灯泡不亮，电压表电流表示数很小，接下来的操作：把滑动变阻器的阻值调小。

13. 为了调大电压表的示数，操作：把滑动变阻器的阻值调小。电阻越大分的电压越大。（因为电阻越大，分的电压越大）

14. 通常情况下滑动变阻器的选择：两个选电阻大的；三个选电阻为中间的。

15. 电阻（滑动变阻器的选法）：

二、电流与电压的关系。（不能把定值电阻换为灯泡）

1. 实验中要保持定值电阻不变，移动滑动变阻器的滑片从而改变

电压，得到多组数据，即： 多次实验使实验结论更具有普遍性 。

2. 在实验中滑动变阻器的作用： 改变定值电阻两端的电压 。

3. 实验结论：当导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

三、电流与电阻的关系。（不能把定值电阻换为灯泡）

1. 实验中移动滑动变阻器的滑片，从而保持定值 两端的电压 不变： 多次实验使实验结论更具有普遍性 。

2. 在实验中滑动变阻器的作用： 保持定值电阻两端的电压不变 。实验中电压都要调成一样的。

3. 电压的算法：在反比例图像上找一个点，用横轴×纵轴=U。

4. 把电阻换大，接下来的操作：把滑动变阻器的阻值调大。

5. 实验结论：当导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

注意： 1.在电流与电压、电阻的实验中：不能用灯泡替换电阻，因为：灯泡的电阻会随温度的变化而变化。

四、测量小灯泡的电功率。

1. 实验原理：P=UI。

2. 正常发光时的电压为额定电压，电表一般选小量程。

3. 闭合开关：灯泡不亮，移动滑动变阻器的滑片，电流表电压表示数不变，都接在的下面两个接线柱上了。

4. 电功率的计算：P额=U×I （额定电压U在题目上，电流I在电流表上或U-I图像）

5. 多次实验的目的： 得到普遍规律 。不能求平均值，因为灯泡的电阻会随温度的升高而增大。U-I图像为曲线。

6. 结论：小灯泡的亮度和实际功率有关。

注意：以上三个实验：电压表的示数太小，达不到要求，原因：滑动变阻器的阻值太小。

四、伏安法测电阻。

1. 实验原理：R=U/I （带入电压和电流就可以求出电阻，再求平均值）

2. 测量定值电阻时，多次实验求平均值减小误差。

3. 测量小灯泡的电阻时，不能求平均值。因为灯泡的电阻会随温度的升高而增大，求平均值无意义。

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