资深语文老师教你学语文(看资深教师手写笔记)
一年级语文上册第11课,课题《项链》就像是一幅优美的图画,那蔚蓝的大海宽阔无边;金黄的沙滩绵软细长;雪白的浪花哗哗而来……
快看,那几个小娃娃们赤着脚、拾海螺、捡贝壳,他们的脸上洋溢着快活,他们嬉笑奔跑,享受着美好的生活。
下面大家就跟随杜du老师的脚步,一起走进这篇美好的课文吧!
一、课文解读
这篇课文就像在拍摄影视剧一样,从大海的远景慢慢推到近景,让读者看到海边最富有特色的海滩、海浪、海螺和贝壳。
然后,我们又看到了脚印、沙滩、大海的远景,可谓动感十足啊。
对小娃娃的动作描写也是有一定的顺序。在课文结尾时,把小娃娃的脚印比作大海的项链,让我们感觉非常生动、形象而有趣。
二、教学目标
1.认识“蓝、又、笑、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字和禾木旁一个偏旁,会写“白、的、又、和”4个字。
2.正确、流利的朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3.了解课文内容,根据问题提取信息,知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。
三、识字教学
在课文中有几个字比较难读,就是:蓝、男、金、惊,这四个字的读音容易发生混淆。
所以一定要拿出来反复强调,教师范读、正音,并带孩子们充分练习。
另外在学习禾木旁的时候,可以与《秋天》的“秋”相联系。
关于识字方法
1.用加一加方法识字
认识“和”字,用禾木旁加上口就是“和”。
2.借助偏旁来识字
语文书99页两线格中娃娃的娃和挂着的挂特别像,不仅要注意区分,还要让孩子们观察这两个字的偏旁。
通过女字旁和提手旁来推测字的意思,让孩子们借助偏旁辨析识记。
对了,还有《青蛙写诗》一课中的青蛙的蛙。
3.运用语境来识字
老师在教学中可以创造语境,让孩子们学习虚词“又”和“向”。
4.联系生活来识字
在识记本课的笑字,可以让孩子们读词,演一演各种笑:微笑、大笑等。
在学习“蓝”和“金”,可以引导孩子们看书上的插图,看看蓝天、大海、沙滩,帮助孩子们去记忆。
5.熟字组词
语文书99页要求学生会认的字,可以分别组成词语:蓝天、又一次、笑着、方向、和平、宝贝、娃娃、挂着、生活、金子。
四、写字指导
孩子们在写课后生字的时候,需要注意这几个字撇、竖和横折出现频率比较高。
一定要重点练习横撇,注意撇的走势要有一定的弧度,这个时候老师可以引导孩子们回忆“水”是怎样写的。
另外注意的是“白”和“的”在字形上是有关联的。
“白”是“的”一个组成部件,写好白是基础,那么写“的”的时候,白这个字就要变得瘦小一些。
五、课文的学习
本文语言优美,一共有两个自然段,所描绘的画面不相同,朗读的时候要略有区别。
第一自然段主要写的是景色。
第一自然段中的三句话分别写了大海、沙滩、浪花的美。
可以让孩子去第一自然段中数数一共有几个句子?然后认真地读一读,说说你读懂了什么。
另外,引导孩子们看图片和联系已有生活经验,让孩子们夸一夸你看到的大海,说说看到的沙滩是什么样子的?
让孩子们交流:你觉得这是怎样的浪花?感受浪花的淘气、可爱与慷慨。
第二自然段主要是写人,写小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐场景。
老师提问,让孩子们去思考、交流:小娃娃在沙滩上做什么?
让孩子们用笔画一画。
然后结合课后第一题,让孩子们读文思考:大海的项链是什么?
原来,大海的项链就是小娃娃快活的脚印。小娃娃那快活的脚印落在沙滩上,穿成了金色的项链,挂在大海胸前。
好了,上面就是关于这一课课文的学习。
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