高考语文题型及解题技巧（高考语文各类题型答题技巧）

语文学习是一个逐渐积累的漫长过程，但掌握一定的答题技巧却可以让你事半功倍。尤其对于高三的学生来说，大考在即，此刻想“逐渐积累”已经是不可能了，但答题技巧却可以给你一条捷径，让你快速提分，决胜高考！话不多说，快来看看小星按高考题型为大家整理的各种题型答题技巧吧。

一、语言文字运用

011.字音辨析题

（1）常见字注音正确的可能性小；

（2）生僻字一般不会标错音；

（3）审清题干，用排除法是较好的选择。

02

2.字形辨析题

（1）常出现“形近而音不同”的别字；

（2）生僻字一般不会错；

【注意】平时要多积累。

03

3.词语运用题

凭语感去选择自己认为对的最佳答案，一般有两种类型：

（1）对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

（2）注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

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4. 熟语(成语)辨析题

（1）逐字解释熟语（成语），运用熟语（成语）结构特点把握熟语（成语）大意，但要注意不能望文生义;

（2）体会熟语（成语）的褒贬义等感情色彩;

（3）要注意熟语使用范围、搭配的对象;

（4）尽可能找出句中相关联的信息；

（5）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

【注意】要正确理解熟语（成语）的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想让你在字面上理解的熟语越要注意。往往特别陌生的熟语是对的。

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5. 病句辨析题

（1）病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑等。

（2）辨析病句的步骤通常是：

①将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。

②从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。

③如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。

（3）判断病句的标志：判断病句用排除法居多，试着回忆那些常见病句的标志。见到以下词语或句式，需特别注意：

①本着……为原则：本着……原则，以……为原则

②是出于……决定的：是出于……，是由……决定的

③有……组成：有……，由……组成

④靠的是……取得的：靠的是……，是……取得的

⑤关键在于……是十分重要的：关键在于……，……是十分重要的

⑥以……即可：以……为宜，……即可

⑦是为了……为目的的：以……为目的的，是为了……

⑧对于……问题上：对于……问题，在……问题上

⑨由于……下：由于……，在……下

⑩经过……下：经过……，在……下

11借口……为名：借口……，以……为名

12围绕以……为中心：围绕……中心；以……为中心

13成分是……配制而成的：成分是……；由……配制而成的

14原因是……造成的：原因是……；是由……造成的

15是因为……的原因：是因为……；……是原因

16是由于……的结果：是由于……；是……的结果

06

6.标点符号题　

注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用，逐一辨析排除。

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7.排序题(语言连贯题)

（1）先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致，与上下文的思路保持连贯，尤其要注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系；还要注意语言音节上的和谐及押韵；

（2）再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序；还要在上下语句中找到相对应的信息；语言风格要前后一致。

二、科技文阅读

科技文阅读注重整体阅读，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。

第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

做好这四道题，要注意以下几点：

第一，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字，议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。

第二，了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范

围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

第三，务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原

句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

第四，找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。

第五，推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。

【注意】认真读完全文，并在头脑中大体复述各段的内容，然后标示文章中揭示主旨、结构的句子，并用笔画出人称代词、关联词、标志词。

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1.概念词语理解题

找出选项相对应的内容区域，画出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

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2.句子理解题

（1）首先理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。

（2）其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。然后找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。

（3）最后分析原因和结果的关系，分辨先后顺序，检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

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3.信息筛选题

找出选项相对应的内容区域，对选项进行筛选。原文内容要与选项保持一致，选项要与题干能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

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4.要点概括题

（1）找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。

（2）转述内容要与原文内容逐一相对。

（3）概念不能随意扩大或缩小，因果关系不能颠倒。

（4）注意选项之间的比较，如果选项间存在矛盾内容，二者必有一错。

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5.推断想象题

找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称的区别。推断不夸大，不缩小，不无中生有。

【注意】所有的判断都必须来自原文，切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其要排除表述绝对的选项）。有时可以用“？”或其他记号来提示自己。

三、文言文阅读

纵观历年高考文言文，不难发现，文言文的选段主要源自以下书籍：“二十四史”、《资治通鉴》、《孟子》、《韩非子》、唐宋八大家的散文、《世说新语》、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》等。同学们如果有余力，平时可以多翻翻这些古籍的译本，里面的一些小故事还是挺有意思的，这也算是一种阅读积累。

但到考场上，不管这段文言文你有没有看过，针对考试，你都需要知道一些应答技巧。在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

做题时，要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文，就相当于读了译文之后再去看原文，事半而功倍。

01

1.文言实词题

坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文,反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一一些启示，也要为我所用。

02

2.古今异义题

将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

03

3.文言虚词题

先回忆所学课文中该虚词，再比较文段中的虚词。联系文段的整体意思和上下句的意思，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词的词性和所作的成分是否相同，从而推断文中句子的虚词用法。

04

4.信息筛选题

看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项 ，别人赞誉的话可以考虑。

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5.性格表现题

先找不能表现出题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。要特别注意是谁的什么性格。

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6.内容归纳题

找出选段中与选项解释相对应的语句，一一对应。记得要总体把握文意。叙述或分析的错误经常只存在于某一小点，主要是顺序的颠倒，或者无中生有等。

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7.全文把握题

注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，也要注意联系全文。

【注意】所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么。有一些解释不通的字词往往可以考虑是否属于通假或者词性活用。

四、古诗文阅读

01

1.文言文翻译题

（1）文言文翻译首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充，注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

（2）其次，文言文翻译重在直译，字字落实，不要意译。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中的关键字词进行翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词等情况。

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2.诗歌鉴赏题

（1）整体把握。

①首先要回忆作者所处的朝代和作品风格。

②然后分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。

③诗最后两句一般是运用议论、抒情的表达方式，是诗的主旨和意境所在。

④诗题、描述、议论、抒情的目的要一致。

（2）常用技巧和主旨作用分析。

①表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、说明等。

②语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

③修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

④表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

⑤思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

⑥作用和意义有：深化主旨、意境深远、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

⑦古诗鉴赏表述的常用句式有：这首诗采用了怎样的表达方式或修辞手法或表现手法，写出了（意象）的什么特点，表现（突出）了作者的什么思想感情，起到了怎样的作用。

（3）万能答题公式。

①特定形象解读类=指出形象 说明形象的具体特征 揭示形象内涵

解答这一类型的题目，应包括三个要点：

a. 阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。

b. 结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。

c. 揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。

②诗歌意境鉴赏类=描绘了什么样的客观形象图景 图景的特点 作者在其中交融了什么样的感情

如果说意境是“面”，那么意象(形象)则是“点”，一个大的“面”是由一个个小的“点”组成，作者对意象(形象)的选取与描绘，正是其主观情感的流露，意象对于意境的形成起着至关重要的作用。故此，鉴赏意境，就要结合诗歌中的意象进行合理的想象，把表现意境之“景”充分描摹出来。解答此类题，应包括三个要点：

a. 结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图景画面。

b. 对这个图景画面做一个简要的总结，常见的写法有：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等。

c. 对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思想感情。

③情感主旨提炼类=抒发了什么情感 内容分析(先提炼情感，后结合事实分析) 或者 描写什么 表达/寄寓/揭露什么(先分析事实，后提炼情感)

a. 提炼情感的常用套语：“该诗抒发了作者的……情感”；“这首诗表达了作者的……志向”；“这首诗说明了……道理”等。

b. 分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己观点的理由。除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：

→热爱祖国大好河山，忧国忧民；

→反对战争，追求和平；

→政治失意的苦闷，怀才不遇；

→表达高洁情操，追求建功立业；

→表达亲情、友情、爱情、思乡之情；

→抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、闲适之情。

03

3. 名句名篇题

按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。

注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白。

一、文学类文本阅读

文学类文本可以边读边画出文中表明作者观点的词句，画出文中表明文章结构的词句。

议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看画出的词句就能理清这篇文章的情节结构。

第二遍阅读时可以只看这些画的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。

第三遍阅读主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

01

1.名词术语及概念性试题

打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。

一般来说，作者会在一个词语（概念）出现的前面或后面做具体的阐释，或者换一种说法揭示它的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般只需在词语的附近找答案即可。

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2.关键性语句试题

对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文章意旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。

03

3.信息筛选性试题

解决本类题时一定要善于追本溯源寻找依据，抓因求果找到理由，因为此类题答案的有效信息往往是隐蔽分散的，像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。

在做这一类题时，紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等，来具体推断其理性内涵和层次含义。

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4.归纳主旨性试题

现代文阅读的核心是“概括归纳”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处” “意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。

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5.清理文思的题型

本题重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机的整体。

只要你把作者起承转合的行文思路看明白了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你的眼前了。

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6.审美鉴赏性试题

这一类题要求我们能分辨出文章语句段落的表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，把握其独特风格。例如：

问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的八种），有何表达效果；艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用；文中哪些词语用得如何巧妙；文章构思上某一点或几点妙笔好在何处；文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的；等等。

其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

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7.综合探究题

总体建议：

（1）先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

（2）如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

（3）能在原文中找到答案的，尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

（4）实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

（5）多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点: 第一，分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题，答3个小点即可；第二，答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。

（6）字迹工整，书写认真。答案书写虽不赋分，但也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。

六、语言文字表达

做语言表达题，一定要读懂读清题干，这是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。

01

1.语病修改题

从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规范，注意审题，不要把正确的改为错误的。

02

2.句式仿写题

明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写：

（1）内容合理(上下文意衔接、情调一致等)；

（2）句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等)；

（3）修辞上，注意比喻和排比手法；

（4）符合题目要求，尤其特殊要求；

（5）语句通顺(否则扣分)。

03

3.语句扩展题

（1）答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如2000年“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”；暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。

（2）答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。

04

4.压缩语段题

（1）理解和归纳是压缩的前提和基础；

（2）注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩；

（3）合乎题干要求，要点全面，答案通顺。

05

5.变换句式题

（1）明确变换的原则，不得改变原意。

（2）注意把握原句的句间关系。

（3）语句要通顺。

七、作文

01

1.审题

写作文之前应该先看清作文题目要求，看看是命题作文（命题作文不要自拟标题），还是话题作文，然后再展开联想，打开思路。审题一定要准，可以把由材料推出的所有关键词罗列出来，然后围绕一一个你最想写的关键词构思。

02

2.内容

为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……

但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。

03

3.材料运用

在材料运用上也要尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如感动中国人物、社会鲜活材料，高科技方面可以多关注基因技术、数码技术等。

对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的材料，要适当地交代人物的身份、事件的时间和影响力等大体情况，以免给人以捏造之感。

04

4.文体

一般来说，文体要固定，文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。

写议论文时，开头要开门见山提出论点，紧接着提出问题，引人注意，然后再用几个分论点加分析论证，最后总结全文，照应开头，收束有力。

而记叙文时，要把三分之二的篇幅落足于叙述，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。

最好少写或不写深奥的科幻小说、童话、寓言，内容不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

05

5.细节

（1）书写。字可以不漂亮，但一定要工整，切忌潦草。

（2）草稿。不用通篇打草稿，但文章的第一段一定认真打好草稿，后面写一下提纲，把关键素材也提前写几个关键字，避免遗忘。

（3）语言。语言要优美，多用短句，少用长句；可以适当引用流行歌曲的歌词。尽量不要文白夹杂，不用别人看不懂的方言，不使用别人看不懂的词语。

（4）时间。高考作文的写作时间一定保证在提前一个小时动笔，争取45分钟内写完。

（5）结构。5—8段最好，一线串珠、板块结构是首选结构，因为层次清晰，特别实用。

（6）状态。考前把本文提供的或自己准备的素材反复看几遍，保持状态。

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