去北大当教授需要什么学历（北大教授上职高没出息）

在2022网易经济学家年会上，当被问到“是不是上职高就没有出息时”，北大国发院院长姚洋表示同意，他表示社会上的现实就是这样，没上大学的好。

关于姚洋教授称“上职高没出息”，我不认可，理由如下：

第一，关于“有出息”的概念是什么？有的人所谓的有出息是当大官，有的人所谓的有出息是做大生意，有的人所谓的有出息是从农村到城市，有的人所谓的有出息是比长辈更强，等等。对于职高的学生来说，很大一部分是农村孩子，只不过他们与普通高中孩子所走的路不一样而已，至于所谓的有出息最终看自己后面的造化，而不是因为上职高就没出息。

第二，姚教授弄错了一个概念。“上职高没出息，现实就是这样，没有上大学的好”，职高属于职业高中，高中怎么可能与大学在一起作比较？即使在一起比较，上大学所谓的没有出息的也多，读职高后所谓的有出息的也多。

第三，职高不意味着学历的终结。早前，各个职业高中学校都坚持两条腿走路，一条是就业，一条是升学，升学也有考上专科的，也有考上本科的，更有甚至通过进一步深造考上硕博士的。

因此，姚洋教授犯了常识性和逻辑性错误，我不认可。归根结底，应该是职业教育与普通教育的比较。

根据2020年教育部发布的数据，2020年全国普通高中在校生人数24944529人，中等职业学校在校生人数12678379人，总在校生人数37622908人，普职比约为6.63:3.37，这比例与普职比大体相当的政策还是有很大差距的。因此，目前来说全国仍然是普通高中教育为主，职业高中（中职）为辅的高中教育格局。

至于姚洋教授发出上职业高中没有出息，没有上大学的好，只能说职业教育在升学，就业等方面仍然受到一定的局限性和歧视。这个是需要时间去改变的，而现在国家正在逐渐改变这种现况。

第一，从国家政策看，2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，明确了职业教育的定位。同时，还有其他多份关于职业教育改革发展的相关政策，文件。

从目前情况看，各地中职学校也在大力改善办学条件，合并取消办学条件不达标、规模较小的中职学校，加强师资队伍建设，改善实训实习条件，等等。从这里我们也可以看出，现在的中职学校建设并不是以往被遗弃的对象。在全国多地，也在推进普高与中职学校学分互认、学籍互转试点工作、建设普职综合性高中等普职融合发展。

第二，近年来，教育部在职业教育方面也有一些新的尝试：

1，允许优秀的高职学院升格为本科层次的职业技术大学，2019年首批15所职业技术大学产生，后面又通过多种方式组建了多所职业技术大学。

2，允许符合条件的技师学院升格为高等职业学校。目前已经有成功的，如重庆五一职业技术学院（原重庆五一技师学院），多地在“十四五”规划中也明确提出支持符合条件的技师学院升格为高等职业学校。过去，技师学院属于中职，在发展上受到了不小的阻碍，如今教育部和人社部的政策彻底打破这一僵局。

3，逐步建立“职教高考”制度。教育部和各地均有提出，将进一步畅通中职学生的学业提升通道和更多的教育选择。

4，2020年10月，央办和国办发布了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出了“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”，一大批的应用型本科高校，职业技术大学和优质高职学院都将参与中职和高职毕业生的招生。从这方面看，中高职教育的毕业生有更多的机会进入更多优秀的大学。

5，中职学校和高职学校联系更加紧密。过去，中职学校和高职学校各自发展，而目前很多中高职学校对口合作，为中职学校的毕业生提供了更多的升学空间和更多的高职学校的资源。甚至有的地区谋划组建联合职业技术学院，如已经组建的江苏联合职业技术学院，还有多地也支持组建联合职业技术学院，实行“小学院、大学校”的办学模式，实现中高职贯通的整体性、协调性、连续性。

从发达国家的职业教育结合我国社会经济发展情况看，职业教育是大有可为的，只是我国由于既往的一些政策，传统观念和产业发展等方面对于今天的职业教育发展产生了一些阻碍，相信今后的职业教育会随着教育体系和制度的不断完善，产业发展和观念的改变而逐渐改变。在一些发达国家，关于职业教育就不用多说了。

当然，现在的中职教育也存在一些问题，这是显而易见的，主要表现为录取制度，升学制度，就业方面以及办学水平方面都还不完善，需要摸着石头过河不断去探索适合国情的职业教育。