教育沟通方法（教育过程中最廉价）

Educational consultation

日常的教育咨询过程

只所以能让孩子得到改变

其关键在于

【有效沟通】

有效沟通可以让孩子发自内心的改变

01

单向沟通

“单向沟通”是日常生活中常见的一种沟通方式，沟通的目的不在于达到某种共识，而在于传递发号施令者的某种意愿。

在教育的日常行为中，孩子往往是被动接受、完成老师及家长的教育“厚望”，很少有孩子可以顺畅、完全表达自己的相关意愿。

老师与家长成为了孩子教育的主导者，孩子成为了教育的执行者。

单向沟通的缺陷：

1、随着时间的推移，孩子容易滋生厌学等相关情绪；

2、在强者与权威面前不敢表达、善于妥协；

3、让原本有思想者遗失应有的思想。

02

情绪沟通

“情绪沟通”是日常生活中常见的另一种沟通方式，沟通的目的只在于当时情绪的宣泄，但往往达不到沟通解决问题的目的。

在家庭教育环节，很多家长的情绪沟通来自于恨铁不成钢，来自于家庭作业等问题。

情绪沟通的缺陷：

1、问题根本得不到解决；

2、情绪影响自己的心情，同时也影响到对方的心情；

3、彼此身心都是摧残。

03

语言的魅力

话有三说，巧说为妙。语言是人与人沟通的基本工具，我们应该用这个工具来鞭策对方，而不应用来讽刺对方。

语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。

04

有效沟通

与孩子建立有效沟通方式，是家庭教育的重要环节。否则，家庭教育会越做越难，越来越吃力。

有效沟通建议：

1、明确沟通目的，沟通的目的在于解决问题，而不是激化问题；

2、当发现自己可能会出现情绪偏颇时，先停止下来，等情绪稳定再沟通；

3、能够尊重孩子，从内心把孩子当成独立个体，而不是自己的附庸品；

4、学会换位思考，想想自己的当年，也许会让自己的心境与孩子同频。

05

案例

有一个秀才进京赶考。住在城外的一间客栈里，在考试的前两天，他一连做了三个梦。第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦到是下雨天，他既戴了斗笠又打了伞。第三个梦则是梦到自己跟自己最喜欢的表妹脱光了衣服躺在了一张床上，但是他们俩是背靠着背。他觉得这三个梦好像有一些比较深的意思，所以这个秀才第二天就去找了个算命的去解梦。这个算命的听了他说的梦之后，他就大声叹了口气说，“唉，你这次还是回家去吧，你肯定是考不上的。你自己想一下，你在一面高墙上种白菜，这不是白费力气吗？而你又戴斗笠又打伞的，这不是多此一举吗？还有，你跟自己的表妹脱光了在一张床上，却背靠着背，这不是就代表着你们没戏吗？”这个秀才听了之后，非常地心灰意冷，就准备收拾东西回家去了。当时那个店主看到他还没考试，就要回家，就问他是怎么回事。听了秀才的话，他句笑笑说，“你别呀，我也是会解梦的，你这次肯定是要高中的嘛。你自己想一想，你在墙上种菜，这不就是高中的意思吗？然后你既戴着斗笠又打着伞，这不是有备无患的意思吗？然后你和自己的表妹脱光了躺在一起，却背靠着背，这不就是你要翻身的意思吗？所以说，这次你一定能高中的嘛。”这个秀才听了店主的话，觉得他说的非常有道理，所以就信心百倍地去参加考试，最后真的中了一个探花。 感悟：

把孩子看作这个秀才，算命先生与店主看成不同类型的家长。当孩子遇到发展困扰时，外界的引导已经决定了孩子未来的人生走向。

所以对待“沟通”，别以为就是简单那么一说，顺口那么一说，说者无意，听者有心。也许就是这个看似“廉价”的语言，却起到很“有用”的价值。

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