写作课心得(受益匪浅的写作课)

“作文真是太难了!”

“我实在是写不出来啊!”

“起个什么题目好呢?开头怎么写呢”

……

可能很多学生在写作文时都会有以上的问题,抓耳挠腮半天一个字都没写出来,或者写写停停、删删改改了半天,连一个段落都没“编”出来,好不容易凑齐了字数,还有可能文不对题,简直真是太痛苦了,以上的情况,我上学的时候都有过相似的经历,前段时间看了高考题目,更觉现在的作文真得时太难了,那么,作为家长的我们如何提高孩子的写作能力呢?我们来看看《汪曾祺给孩子的写作课》这套书中给我们提供了哪些建议吧!

写作课心得(受益匪浅的写作课)(1)

本套书汇集了文学大师汪曾祺先生毕生的阅读方法和心得,以及写作技巧和经验,本套书中包含131篇适合中小学生阅读的文章,除了配有精美插图外,还进行了细化分类,分为人物卷、写景卷、记事卷、抒情卷、议论卷、游记卷,这样能让孩子有针对性地选择内容阅读和学习,十分方便。

具体描写突主题。在序言中有一则往事,汪曾祺先生辅导儿子写作文,告知其“要写具体点儿”,要写妈妈忙碌,光说忙不行,得具体到事儿,通过各种事例来反应出妈妈的忙碌;就像李峤的《风》,每一句都没提到一个“风”字,但是把风的特点体现得淋漓尽致。

文字朴实不造作。从本套书中的文章中,我们可以看出汪曾祺先生的文章都十分朴实,没有什么太华丽的辞藻,但就是有一种魔力,吸引你读下去,且在阅读的过程中不自觉地想象出各种画面。外孙女说在汪曾祺先生的文章中摘抄不到好词好句,确实如此,文中都是很平实的句子,忽然想起上个寒假,孩子老师也留了类似的作业,摘抄好词好句,孩子图省事儿想抄一些口水故事中的词句,我找来了青少年版的《呼兰河传》,翻了半天也没找出来几个好词,但好词多≠佳作哦!

对于语言:要把句子尽量写得短。→精简干练

对于人物:写一个人最好是写他的眼睛;→心灵之窗

对于景物:眼中之景,心中之景。→寄情于景

对于抒情:忌流于感伤;→不易过度

对于呼应:轻带埋伏,顺理成章;→合乎情理

对于结构:注重内在,有机联系。→不加刻意

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