写作课心得（受益匪浅的写作课）

“作文真是太难了！”

“我实在是写不出来啊！”

“起个什么题目好呢？开头怎么写呢”

……

可能很多学生在写作文时都会有以上的问题，抓耳挠腮半天一个字都没写出来，或者写写停停、删删改改了半天，连一个段落都没“编”出来，好不容易凑齐了字数，还有可能文不对题，简直真是太痛苦了，以上的情况，我上学的时候都有过相似的经历，前段时间看了高考题目，更觉现在的作文真得时太难了，那么，作为家长的我们如何提高孩子的写作能力呢？我们来看看《汪曾祺给孩子的写作课》这套书中给我们提供了哪些建议吧！

本套书汇集了文学大师汪曾祺先生毕生的阅读方法和心得，以及写作技巧和经验，本套书中包含131篇适合中小学生阅读的文章，除了配有精美插图外，还进行了细化分类，分为人物卷、写景卷、记事卷、抒情卷、议论卷、游记卷，这样能让孩子有针对性地选择内容阅读和学习，十分方便。

具体描写突主题。在序言中有一则往事，汪曾祺先生辅导儿子写作文，告知其“要写具体点儿”，要写妈妈忙碌，光说忙不行，得具体到事儿，通过各种事例来反应出妈妈的忙碌；就像李峤的《风》，每一句都没提到一个“风”字，但是把风的特点体现得淋漓尽致。

文字朴实不造作。从本套书中的文章中，我们可以看出汪曾祺先生的文章都十分朴实，没有什么太华丽的辞藻，但就是有一种魔力，吸引你读下去，且在阅读的过程中不自觉地想象出各种画面。外孙女说在汪曾祺先生的文章中摘抄不到好词好句，确实如此，文中都是很平实的句子，忽然想起上个寒假，孩子老师也留了类似的作业，摘抄好词好句，孩子图省事儿想抄一些口水故事中的词句，我找来了青少年版的《呼兰河传》，翻了半天也没找出来几个好词，但好词多≠佳作哦！

对于语言：要把句子尽量写得短。→精简干练

对于人物：写一个人最好是写他的眼睛；→心灵之窗

对于景物：眼中之景，心中之景。→寄情于景

对于抒情：忌流于感伤；→不易过度

对于呼应：轻带埋伏，顺理成章；→合乎情理

对于结构：注重内在，有机联系。→不加刻意