英语二模试卷及答案（格致初资深英语老师的复习指导）

中考英语

冲刺复习策略

进入初三第二学期之后，新一轮的复习已经拉开帷幕。为了迎接即将到来的二模考，同学们已经进行了全方位的复习。那么在之后备战中考的复习中，如何科学、系统而又有效地进行复习，让英语成绩更上一层楼？耐心看完，你会大有收获！

格致初级中学资深英语教师建议同学们从四个方面着手复习：1. 归纳核心词汇，注重运用；2. 梳理语法，对症下药；3.分类阅读，训练技能；4. 整理素材，强化写作。

01 ●归纳核心词汇，注重运用●

回顾中考在词汇和语法方面的考查特点，不难发现，中考重视基础，题目难易适中，要求学生们在夯实语言基础，弄懂每个语法知识点并加以练习；中考要求学生们熟练掌握《2021年上海市初中英语课程终结性评价指南词汇表》的单词，尤其要注意2021年新增添的单词、阅读高频单词、易混淆的单词、以及熟词生义。

过去不少同学在二轮复习中，将重心过多地放在阅读训练上，而忽视了基础词汇的复习过关，这样的做法是不可取的。事实上，有同学出考场会懊恼，首字母根据句意想出了单词，但拼写错误而不得分；还有同学首字母怎么也想不出合适的单词。为了避免这种“基础不到位，高端没掌握”而失分的局面，建议学生们进行两轮考纲单词的复习。

面对近两千个单词，如何有效地复习呢？学生们可以从以下几个方面入手：

1.关注2021年的新增词汇，确保每个单词的拼写和中文都熟记于心。比如，2021新增的15个词汇中有disabled （n./a.）和effective （a.），徐汇区和虹口区一模卷中就出现了这个单词词转的考点：

此外，flexible adj.和transport v./n.这两个新增单词在好几个区的阅读理解中也有出现。所以，一定要确保每个新增单词的掌握。

2.易错词和易混淆词汇词组的默写掌握。比如：有些同学-true反复默错为-ture；单词exist的拼写以及和exit的区分。易混淆的词组如，expect 和except的辨析，snake 和snack的拼写，be familiar with / be familiar to/ be similar to的分辨, living和alive 的使用区别等等。每天默写后要及时订正，及时复习，常看常新。

3.做单句首字母检测对单词的掌握。比单词拼写更高一级的要求是，在语境中学会运用单词。为了达到这个效果，学生们可以按字母顺序做单句首字母，对做错的题目进行及时总结和反思，是单词拼错还是没想到这个单词？前者需要加强背默，后者需要熟悉词意。

02 ●梳理语法，对症下药●

中考语法的考点并不难，可以分为冠词、介词、代词、形容词和副词、数词、情态动词、时态、语态、连词、宾语从句、状语从句、感叹句等。在复习的过程中，学生们可以借助思维导图在梳理语法点，将分散的内容串联起来，将知识梳理一遍，更好地进行个性化学习。以宾语从句为例：

语序、时态、人称是宾语从句的三要素。其中，时态是一个很重要的考点：1.当主句是一般现在时的时候，从句时态不受限制；2. 当主句是一般过去时的时候，从句也要用相应的过去式；3. 如果从句部分是客观真理，不管主句时态如何，从句都是一般现在时。

学生们可以自己完成其他语法知识点的思维导图构建。以被动语态为例，可以从被动语态的定义、构成和语法三方面进行分析，将规律性的知识通过思维导图的绘制来进行总结， 这样自己梳理一遍，可以加深对语法知识点的理解和记忆。然后，再通过被动语态的专项练习，将进行进一步的操练，将知识的掌握落到实处，做到“从思考中来，到实践中去”。

03 ●分类阅读，训练技能●

回顾中考的阅读语篇，主题意义都非常鲜明、充满了正能量，注重对学生情感态度和价值观积极向上的引导。从选材上看，内容贴近我们的生活或者教材，文本的体裁可能是广告、小说、说明书等非连续性文本，也可能是日记、小说等叙事性比较强的文本，需要学生们读懂文本，理解文本细节、根据上下文语境进行合理的推断、归纳主旨大意，不仅考查了初中阶段英语学科的基础知识，也注重语言应用能力和表达能力。阅读理解所占分值的比重很大。做题速度慢的同学可以通过大量的阅读练习或者课外阅读，增加语篇阅读的输入量，来提高阅读速度；同时，做完之后总结反思自己错误的类型，是语篇中细节的定位不够准确还是主旨大意概括不到位？前者可以同一类型题目的训练来提高精确度，后者可以通过总结文章主旨。

这是一道典型的主旨题，文章的写作目的是什么？文章以四则广告的形式出现，分别介绍了不同的乐队、加入条件等，文章还有...If you join us, we will practice at our house sometimes...we welcome new people.等语句，不难发现，目的是为了吸引学生加入。

同时，英语学习的一个关键在于大量的阅读。除了牢牢掌握课内课文的知识，课外时间还要大量的阅读，不断的语言输入才能培养出英语语感和英语思维。课外阅读的选材上，学生们可以阅读报纸杂志，文章紧跟时事热点，文化、科技、体育等，内容丰富，贴近我们的生活，趣味性很浓。通过阅读来体会英美习惯的表达方式以及提高阅读速度。此外，学生们还可以读英文原版小说，如《汤姆索亚历险记》、《哈利波特》等。值得关注的是，阅读D篇回答问题的最后一道，分值3分，究竟在考什么呢？以下题为例：

这道题目乍一看属于开放性题型，但真的能天马行空地回答吗？当然不能。最重要的前提是以作者的观点为出发点。对比这类题型， “Do you like online learning? Why or why not?” 这样的问法是基于读者视角的，也就是回答 “Yes”或者“No”都可以，没有框定的范围，只要言之有理、语法准确就行。但近几年的中考，要求学生们填入的内容要与原文所表达的内容要方向、意思一致，这就是以作者的观点为出发点。需要我们填一个让步状语从句，所以though引导的从句要尊重原文细节，而主句要有概括和升华。逻辑上，前后要有对比关系。同时，语法上要注意出现though, 主句不能用but.

所以，我们在做阅读理解的时候，不能一味刷题，学会总结阅读做题技巧，会让阅读理解事半功倍。

04 ●整理素材，强化写作●

中考英语的写作包括写人写事、议论文、介绍说明和应用文体，也有可能根据D篇阅读进行写作。在二轮复习期间写作训练到位，可以提高2-3分，甚至更多。写作练习时，学生们可以从下面几个方面着手：

1.审题，圈读每一个关键词。力求每一篇写作不偏题，没有废话，紧扣要点。这一点尤其重要，如中文提示说，“分享自己的故事或见闻”说明可以写自己的亲身经历，也可以写你的所闻所见，不一定要发生在自己身上。

2.梳理不同写作文体的表达框架，举一反三。比如，邮件和信件是中考当中最常见的应用文写作类型，可能是建议信、推荐信、求助信等等，学生们可以积累相应的表达句式，如：

I’m writing to you to...(开头)

I’m sorry to hear that...得知...我很难过。

I’m looking forward to you reply. 期待你的回信。(结尾)

···

这些表达框架平时做好积累，考场上才可以胸有成竹。

3.阅读中揣摩，建立语料库。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们在阅读外刊或者报纸的时候，可以做个有心人。看到地道的表达句式或者词汇，可以反复品读和揣摩，加深对语言的理解，并在此基础上进行仿写和活用，建立自己独特的语料库。但是，提醒学生们，不能死记硬背，为了背而背的不求甚解对语言学习并无益处。

4.积累原创素材，精心打磨语言。写作中，最重要的是写作内容，选取的素材要为主题服务。而考场上的时间有限，学生们可以提前积累几个自己独特的素材。除此以外，语法正确、语言优美可以为写作锦上添花。值得一提的是，写作中语言为内容而服务，所以不能为过分追求“好词好句”而走极端，为了让句式看上去“高端”而写出不必要的从句，如，My best friend, whose name is Jim, is hard-working. 完全就可以简化为：My best friend, Jim, is hard-working. 好的文章，并不在于一味地追求长句和复杂句，而是用最简洁的文字准确地表达含义。恰到好处地使用从句，才能“锦上添花”。

从词汇、语法、阅读和写作四个方面落实，系统梳理、查漏补缺，相信学生们可以灿烂在六月。