孩子语言爆发期啥样（我家孩子什么时候语言爆发）

最近收到一个问题：“我们已经在机构上了一段时间了，为什么还没有语言爆发？”

我问：“孩子现在是什么表现？”

家长没直接回答我的问题，只是说：“已经三岁了，我很着急。”

我后来跟家长的沟通中，了解到这位小朋友的语言发育情况，考虑到其他家长可能有同样的疑惑，希望这篇文章能解答这个问题。

我知道家长们常常听到“语言爆发期”，光“爆发期”三个字就足够振奋人心，好像小朋友说话跟小火山喷发一样，一旦开口，语言就源源不断喷薄而出。

现实中的语言爆发并不会这样，我们先了解以下几点。

一、什么是“语言爆发期”？

语言爆发期是指，小朋友学习语言的能力突飞猛进，不管是理解还是表达，语言能力明显快速提高的阶段。

二、“语言爆发期”会有什么表现？

1、不断学习新词汇：听到别人说的陌生的词汇，他就会反复琢磨，然后再用这个新词汇和你交流。

2、不断重复学到的句子：会把从别处学到的新词句重复给家人听，开启“复读机”模式，不厌其烦。不管别人说什么，对谁说，他都喜欢重复。

3、交流欲望：这个阶段的小朋友会有很强的沟通欲望，特别愿意和人讲话，被人忽视也会用各种行为吸引别人关注。

4、组织语言表达内心想法和需求：虽然语句结构还不完整，但是会把自己的意思表达出来。比如，用“宝宝好”来表达自己表现得好的想法。

5、主动问“为什么”：小朋友会对各种事物越来越好奇，对周围环境的探索欲也很强，这些欲望驱动孩子去了解未知的世界。

三、可能会有的误区：

回到上面的问题上。妈妈觉得孩子三岁了，也干预一段时间了，很疑惑为什么“语言爆发期”还没来。

要知道，语言爆发不是因为孩子年龄到了，就该爆发了，就该说得很好了。

我们以前的文章说过，首先要具有先备技能，才开口说话。语言爆发也是一样的，也要有一段时间的词汇积累和认知基础。

每个人认为的语言爆发期的年龄段都不一样。网上搜一下，有人说早一点：一岁半；有人说晚一点：三岁。

为什么会出现这种情况？

因为“语言爆发期”是在认知理解基础逐渐积累起来的。儿童的语言发展就跟爬楼梯一样，是一个台阶一个台阶往上走的，不能用一个具体的认知词汇量（比如会说100词）来判断到了“爆发期”，也不能用具体的年龄来划分（到两岁半了）。

而且不同儿童的语言发展速度有快有慢。我们知道每个儿童都要经历咿呀学语的阶段，从无意识发音到首个有意义的单词，再到自如的语言表达。但只要在某一个阶段性发育上有障碍，就会影响到下一个阶段的语言发展。

有的孩子是开口晚，比如正常1岁说，但他2岁还不能说话。有的孩子是开口不晚，但是进步慢，比如3岁只达到2岁的水平，这些情况都需要家长关注，所以迟迟没有迎来“语言爆发”别着急，先检查一下问题出在哪里。

家长分析孩子是不是语言爆发期，只需要参照上面的语言爆发期的表现就知道了。

四、孩子还没有到语言爆发期，我们应该做什么？

1、要注意给孩子营造良好的语言环境。良好的语言环境包括：

（1）充分利用周边环境多交流。孩子的学习语言，需要和四周的人、事、物密切相连。孩子是用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉来感知这个世界，比如看到苹果可以说“红红的”、吃起来“甜甜的”、闻起来“香香的”，这些都可以适当灌输。

（2）和孩子说话的时候，语速缓和。适当的语速、音量是儿童喜爱听到的声音，才会愿意回应这样的声音，如果明显感觉到孩子抵触情绪的时候，就要改正自己的说话习惯。

（3）在教孩子说话时，也要多重复关键字词。比如孩子看到气球，我们可以说“这是一个气球”/“一个红色气球”/“宝宝要气球”，这是三个句子，在不断重复“气球”的时候，小朋友就记住了什么是“气球”。

2、引导仿说

孩子掌控语言就是从仿说开始，学习语言都是以模仿大人说话开始。孩子通过仿说来促进他的语言理解能力和表达能力。

3、不包办

孩子成长过程中，会有很多需求。很多父母都会预判孩子下一步动作，但我们最好不要在他还没有用语言表示的时候，马上帮助孩子完成他想要做的事情。

4、输入孩子感兴趣的话题

兴趣是孩子最好的老师。每个孩子喜欢的都不一样，要观察孩子喜欢什么，看看他的的目光停留在哪儿，然后顺着这个关注点展开话题，把他看到的东西一个一个描述给他听。

比如小朋友特别喜欢汽车，就给他介绍各种汽车，介绍的时候就会涉及很多名词“红绿灯”、“斑马线”、“摩托车”、“行人”等等。

5、引导孩子提问

我们不仅要多问孩子问题，还要引导孩子向他人提问；不仅要引导孩子主动寻找答案、学会思考，还要教他学会用语言把自己的疑惑表达出来。引导孩子提问是为孩子搭建主动思考和主动社交的桥梁。

五、孩子处于语言爆发期，要注意什么？

1、引导孩子和同伴交流。

到了语言爆发期的孩子，会有很强烈的沟通意愿。家长可以让孩子去不同的说话环境，让孩子处于同龄人社交圈，学习运用语言。尤其是和比自己年纪大些的小朋友玩，不仅满足了社交意愿，还能增加模仿学习的机会，促进他的语言能力的发展。

2、聊他感兴趣的话题

这个时期的孩子对新鲜事物充满了好奇，他们就会提出各种问题。可以顺着孩子的话，说一些孩子感兴趣的事情，并且可以把容易理解的形容词代入到对话当中，增强对事物的印象。

3、别对孩子的反复表达不耐烦

孩子在学习语言的时候会喜欢反复说同一个事情，比如反复告诉爸爸妈妈“气球爆炸了”。有的家长听得多了就想要纠正孩子的“没完没了”，其实孩子反复的叙说是想和你沟通，而没有更好的词汇来表述。

我们可以适当地延展孩子心里的故事线，比如问“刚刚看到是谁的气球爆炸了？”告诉孩子“是哥哥的红气球爆炸了”。

4、平时多给孩子一些语言提示

当孩子自言自语时，家长要注意倾听，当孩子遇到语言“阻力”时，适当地给他一些提示，可以更丰富孩子的语言储备，让他表达的更加顺畅。

5、耐心解释孩子关于“为什么”的问题

孩子处于这个阶段就会越来越善于表达，对很多事物都会感到非常好奇。孩子能够很好地表达自己的想法，家长们不仅要鼓励孩子主动思考的行为，还要耐心解答孩子的疑惑。

佳琪老师是儿童发育个训老师，拥有六年一线工作经验，帮助更多宝宝健康成长，帮助更多父母在养育孩子的过程中少走弯路。

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