元宇宙教育真风口or伪概念（元宇宙教育上海宝山从四个维度搭建）

当教育遇上元宇宙，将会碰撞出怎么样的火花？

9月27日晚举行的2022年第十九届上海教博会大直播宝山区专场，上海市宝山区委常委、副区长孟庆源和宝山区教育局局长张治进行了现场揭秘。

9月27日晚，2022年第十九届教博会大直播宝山区专场举行。第一教育 供图

张治介绍，将探索建构上海宝山教育元宇宙。目前宝山教育局从以下四个维度搭建“教育元宇宙”：一是创造的宇宙、创造的世界；二是认知的世界；三是交互的世界。四是劳动的世界或者是实践的世界。

在实践层面，元宇宙技术进入教育世界，通过四种方式展开，一是技术融合驱动虚实融合；二是认知、能力和规则的协同进化，应用场景驱动教育资源数字化和智能化改造；三是构建虚拟导师，创造“智能学伴”，掌握学生的数字画像；四是数字孪生和虚实映射，基于“教育元宇宙”的未来教育体系，构成“虚实融合”的校园。

教育数字化转型是今年教育部的“头号工程”，是上海城市数字化转型的重要组成，也是上海深化教育综合改革的重要载体。宝山区作为“全国人工智能助推教师队伍建设试点区”和“上海市教育数字化转型实验区”，承担着教育数字化转型的重要历史使命。

孟庆源表示，教育是最大的民生，是城市软实力的核心组成部分，在宝山打造“科创之城、开放之城、生态之城、幸福之城”的进程中具有举足轻重的地位。因此要加快教育教学模式变革，推动教育评价方式创新，促进教育治理水平提升，以及构建未来教育新生态。

张治指出，教育变革的核心问题是什么？是如何适应大规模教育向定制化个性化智能化教育的转变, 即“为每个学生提供合适的教育”，“让每一个学生都有人生出彩的机会”。

因此宝山区在教育数字化转型过程中，努力攀登教育面临的“四座大山”：教育资源公平均衡；教育模式优质高效；人才培养个性灵活；教育治理智慧绿色。

为此宝山开展“六项工程”：推进数字基座建设，助力教育治理智慧升级；建设智慧同侪课堂，促进教育资源优质均衡；打造智能教学助手，助推双减双新变革教学；深入研究知识图谱，构建多维动态资源体系；推进数字画像普及，实现教育评价科学精准；建设应用生态体系，融合多场景数字化应用。最终推进教育数字化整体转型，赋能教育数字化全方位改革，实现教育教学革命性重塑。

学校的真实情境如何？宝山区第二中心小学校长谈莉莉介绍，数字化转型，让学校实现了跨越式的发展。

学校一是立足“教学行为改进”；二是建立基于平台的、指向教育优质均衡的同侪教育范式；三是建设基于个性的、指向学生多元需求的资源。

学校还建设了指向五育的集团学生综合评价平台——AI智教育；建立了二中心教育集团的数据分析驾驶舱；运用教学智能软件实现智慧课堂转型。

此外，美兰湖中学借助unote打造智慧作业本；吴淞中学参与两轮高中生物学科基于知识图谱的智适应学习系统实践。

宝山还搭建了常态化的学生体育运动和体质监测平台，在一批试点学校部署了“智慧体育”场景，为学生提供“一档、一像、一方、一库、一空间”五个“一”的个性化教学与服务。

未来，宝山教育数字化转型将探索构建宝山教育大脑。“教育大脑”将担当学习引导者、资源提供者、管理服务者的角色，帮助学生个性化学习，协助教师精准教学，辅助教育管理者决策。

还将探索构建上海宝山未来学校，打破校园围墙、突破学习时空边界，由“实体学校 虚拟学校”组成“1 N”的学校共同体，指向“知人善教、求真向善、有教无类、护长容短”的办学目标。

本届教博会的上海教育大直播由上海教育报刊总社主办，与上海人民广播电台合作。澎湃新闻、上海教育新闻网、看看新闻、咪咕视频等平台同步播出直播内容。