一年级数学100以内数的认识例5（一下数学第20课时）

(bluehouse456 全文整理）同学们，你们好，今天我们一起上一节100以内数的认识，我来为大家科普一下关于一年级数学100以内数的认识例5?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

一年级数学100以内数的认识例5

(bluehouse456 全文整理）

同学们，你们好，今天我们一起上一节100以内数的认识。

数学课上我们已经认识了哪些数？

你会数数吗？

那咱们一起来数数吧。

0。1。2。3。4。5。6。7。8。9。10。11。12。13。14。15。16。17。18。19。20。

这些都是我们以前学过的数。

你们看，绿色的草地上来了一群羊。

请你估计一下大约有多少只羊？

自己先试着估一估吧。

有的同学可能说有60多只。

有的同学估出80多只。

大家的答案都不一样。

能说说你是怎么哭的吗？

想好了吗？

那我们一起来说说你估的方法吧。

有的同学可能会这样说。

我先数出十圈，成一个圈儿。

然后我再十支十支的数。

这样就能知道一共有多少只羊了。

他的方法好不好？

咱们一起来试试吧。

10。20。30。40。50。60。70。80。90。100。

你看，这样我们就能数出一共有100只羊了。

你们看，这就是100只羊。

你有什么想说的？

有的同学可能会这样说。

100只羊有好多好多啊。

比我们以前学的数大多了。

请你看看，这有多少根小棍呢？

我们一起来数一数吧。

1。2。3。4。5。6。7。8。9 。10。

满了十根，我们就要把它捆成一捆。

这是为什么呢？

对。

因为10个一是1个十。

所以我们可以把十个单根的小棍捆成一捆儿。

那我们再接着数吧。

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20。

又买了十根。

我们把它捆成。

一块儿。

请你看看现在是几个十？

对，现在是两个十。

我们继续往下数。

二十一二十二二十3二十4二十5。

现在一共有多少根小棍儿呢？

现在有25根小棍儿。

让我们继续往下数吧。

26。

二十7二十8二十9。

现在是多少根呢？

对，现在是29根。

再添上一根是多少根？

有的同学说是30根。

能说说你是怎么想的吗？

对，在9根上再添上一根。

满了十。

十个一是一个十。

我可以把它再捆成一捆。

现在有3个十，是30。

所以29再添一根是3个十。

就是30。

我们再接着往下数吧。

31 32 33 34 35 36 37 38 39。

再添一根是多少？

买了十根。

可以捆成一捆。

同学们告诉我是40。

我们再继续往下数。

41 42。

同学说现在有42根小棍。

你能说说你是怎么想的吗？

对，你们看，这里有4捆小棍。

表示4个十。

再和这两根小棍合在一起。

一共就是42根小棍儿了。

那现在有42根小棍儿。

我想数出51根小棍。

应该怎么数呢？

对，我们再继续一根一根的往上添就行了。

那咱们一起来数一数吧。

43 44 45 46 47 48 49。

这是多少？

对，49再添一根就是。

50了。

那51应该怎么办？

对。

再添上一根小棍儿。

现在一共有51根小棍儿。

同学们，请你快来数数，这有多少根小棍？

数好了吗？

你能告诉我你是怎么数的吗？

我们可以这样来数。

先数整捆的小棍儿。

一共有7捆。

表示7个十。

再数单根的小棍儿。

有9根。

合在一起就是79根小棍。

那在79根小棍上再添上一根小棍。

应该是多少根呢？

快说说你的想法吧。

对，我们在9根上再添上一根。

满了十根，我们可以捆成一捆。

快数数现在一共有几捆小棍？

对，一共有8捆小棍儿。

8捆小棍表示8个十。

所以是80根小棍儿。

我们在一起，接着往下数数吧。

81。

82。

83。

84。

85。

86。

87。

88。

89。

现在有89根小棍儿。

再添上一根是多少根呢？

有的同学说是90根。

我们快来看看吧。

9根添上一根是十根。

够十根，捆成一捆儿。

现在是9捆，表示9个十。

所以是90根。

90根再添上9根是多少根呢？

我们一起来数一数吧。

91。

92。

93。

94。

95。

96。

97。

98。

99。

现在是。

99根小棍儿。

我们在99根上再添上一根，是多少根呢？

快说说你的想法吧。

99根，再添上一根。

在9根上添一根。

就够十根了。

十根捆成一捆儿。

数数现在一共有几个十？

对，现在一共有十个十。

那这十捆小棍儿，我们还捆不捆呢？

同学告诉我，我们要把它捆在一起。

十捆小棍，我们要把它捆在一起。

为什么呢？

因为十根，十根的数。

十个十是100。

所以我们要把十捆小棍捆成一大捆儿。

请你想一想。

我们是怎么数到100的呢？

数到99的时候。

接下来应该怎么数呢？

对，几十9加一根就变成一个新的整十数了。

同学们，我们已经学会数100以内的数了。

咱们一起来做个练习吧。

请你数一数，小猪吹了多少个泡泡？

要想不重不漏的数清所有的泡泡。

你有什么好办法吗？

自己先试一试吧。

边试边说说你的想法。

数完了吗？

那我们一起说说你是怎么数的吧。

有的同学这样告诉我。

我先数出十个泡泡，圈成一个圈。

这样数。

就好数了。

我们来看看。

你看他先数出十个圈成一个圈。

接着再数出十个圈成一个圈。

看看剩下的泡泡还够不够十个？

我们还能继续再圈出一个圈儿。

现在我圈了3个。

那就是有3个十。

再加上3个泡泡。

所以小猪一共吹了33个泡泡。

诶。

你为什么要把十个圈一圈呢？

同学会这样告诉我。

如果我一个一个的数，太麻烦了。

我数出十个圈成一个圈。

一个圈。

就表示是十个泡泡。

我圈了3个圈，那一共有3个是。

3个十就是30。

再加上这3个泡泡。

一共就是33个。

这样数特别快。

还不会数错。

同学们。

你们看这个数数的方法好不好？

那以后我们再数数量特别多的物体的时候。

就可以用这个办法了。

咱们一起来数一数。

黄色夹子和蓝色夹子各有多少个？

快自己试着数一数吧。

数好了吗？

我们一起来看看吧。

你觉得哪种颜色的夹子更好数呢？

有的同学会告诉我，蓝色夹子最好数。

你能说说为什么吗？

对，因为蓝色的夹子都是整整齐齐排列的。

黄色夹子太乱了，不好数。

是这样吗？

我们一起来看看吧。

我们先来看蓝色的架子。

你看蓝色的夹子，一列有十个。

有这样的几例呢？

对，有这样的4列就是40个。

再加上单独的5个。

一共是45个。

那咱们再来看看黄色的架子吧。

你有什么好方法能帮助我们快速数出黄色夹子有几个呢？

有的同学说，我可以先数出十个圈一个圈。

那我们来试试吧。

1。

2。

3。

4。

5。

6。

7。

8。

9

10。

数出十个圈，一个圈。

我们再继续往下数。

再数出十个圈，一个圈。

接着怎么数呢？

对，还是数出十个圈一个圈。

还能继续这样数吗？

够不够圈一个圈的呢？

对了，还够圈一个圈。

那剩下的不够十个，我们不能再圈了。

快看看现在有几个十？

对，有4个十。

再和剩下的5个合在一起。

黄色的夹子一共有45个。

同学们，你们看，黄色夹子和蓝色夹子都有45个。

但是我们在数的时候。

哪个数的更快呢？

对，蓝色夹子一下就数出来了。

看来我们把夹子十个十个的排好。

这样数起来就方便多了。

同学们，下面呀，请你拿出小棍儿。

自己摆一摆。

边摆边说。

请你先摆出3捆小棍。

再摆出5根小棍儿。

摆好了吗？

看看你摆对了吗？

现在请你告诉我。

3捆小棍和5根小棍儿。

是几个十和几个一呢？

对。

是3个十。

和5个一。

那3个15个一合起来是多少呢？

先自己试着说一说吧。

同学们会这样告诉我。

3个十和5个一合起来是。

35。

请你再试着小声说一说吧。

那你能说说35是由几个十和几个一组成的吗？

对。

35是由。

3个十和。

5个一组成的。

35根小棍，再添上两根小棍是多少根呢？

请你试着用小棍儿摆摆吧。

35根小棍，再添上两根小棍。

是几个十几个一呢。

对，是3个十。

7个一。

3个17个一组成几呢？

3个17个一组成37。

35根小棍，再添两捆小棍是多少根呢？

你快试着摆摆吧。

改好了吗？

那我们一起来看看吧。

35根小棍儿。

再添上两捆小棍。

现在是几个十几个一呢。

对，是5个15个一。

那5个十和5个一组成多少呢？

5个十和5个一组成的数是55。

55根，再添上5根小棍是多少根呢？

请你先试着摆好55根小棍儿。

看看是这样摆的吗？

再添上5根。

满了十根，我们把它捆成一捆儿。

快看看现在是几捆小棍？

6捆小棍是几个十呢？

6捆小棍是6个十。

6个十组成的数是几呢？

对，6个十组成的数是60。

下面请你数一数，填一填。

自己先试着做一做吧。

做完了吗？

那我们说说你是怎么做的？

这幅图每一列有十个小正方体。

有这样的4列。

就是有4个十。

还有一个小正方体。

表示一个一。

4个十和一个一合起来是41。

快看看这道题吧。

请你先试着自己做一做。

做好了吗？

我们一起来看看吧。

每一盒有十支铅笔。

有这样的6盒。

就是6个是。

最后一盒有5支铅笔。

表示5个一。

6个十和5个一合起来是65。

同学们，今天我们一起认识了一排影子的数。

你学会了吗？

那今天的课就上到这儿。

再见。

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