以兵团精神育人（深入拓展兵团精神的育人途径）

兵团精神是几代兵团人在屯垦戍边伟大实践中，用青春与汗水、鲜血和生命铸就的，是民族精神和时代精神的生动写照，是中华民族宝贵的精神财富，是兵团人的精神丰碑，也是兵团高校应有的教育内容。强调：“要弘扬民族精神和时代精神，践行胡杨精神和兵团精神，激励各级干部在新时代扎根边疆、奉献边疆。”对兵团高校而言，必须把弘扬和传承兵团精神当作责任和使命，要结合新时代的特点和要求，统筹学校育人资源和育人力量，用好主渠道、筑牢主阵地、唱响主旋律、建强主力军，坚持用兵团精神铸魂育人，落实立德树人根本任务，努力培养爱国爱疆、担当奉献的时代新人。

聚焦课堂教育 用好兵团精神育人主渠道

课堂教育是用兵团精神铸魂育人的主渠道。兵团精神源于中国革命、建设和改革的厚重历史，植根于兵团屯垦戍边事业的伟大实践，继承和融合了中华优秀传统文化和革命战争年代形成的红色精神，具有强大的生命力、震撼力和凝聚力，也给兵团高校课堂教育注入了鲜活内容，提供了丰富营养。一方面，将兵团精神融入思想政治理论课，发挥好思政课程育人功能。要在课程开发上下功夫，组织师资力量加强兵团历史和兵团精神研究，结合青年学生特点，编写兵团精神校本教材和辅助读物，推进兵团精神进学科、进课程、进读本；要在课堂教学上下功夫，把兵团的人物事迹、重大事件、故居遗址遗物、发展成就等充实到教学内容中，并综合运用案例式、情景式、访谈式等多样化教学模式，增进课堂教学的生动性、鲜活性和实效性。另一方面，将兵团精神融入其他课程，使之与思政课程双轮驱动，形成协同效应。要在专业课、基础课课堂讲授中，注重把兵团的案例巧妙融入，使兵团元素与专业内容交织交融、相辅相成，向学生润物无声地传递兵团精神，让学生感受到兵团事业的伟大和不平凡；要在专业实习实训中，安排学生深入兵团企事业单位和农牧团场，通过基层生产生活体验，感受兵团精神的强大生命力和时代价值，并在实践中自觉践行。

聚势网上网下 筑牢兵团精神育人主阵地

阵地是传播先进思想文化的基本依托，我们必须要增强阵地意识。兵团精神教育是理想信念和价值观教育，其网上网下阵地建设的重要性如同自然科学教育的实验室。首先要加强网下阵地建设，打造兵团精神育人的物质环境，使学生在校园随时随地都能受到兵团精神熏陶。要因时而需把兵团精神融入校园里随处可见的公告栏、宣传栏等宣传设施，重点展现兵团发展成就、兵团发展政策规划等，以厚植学生爱国爱疆的崇高情怀；要因地制宜把兵团精神融入宿舍、食堂、校园长廊等学习生活场所，重点展示兵团历史、人物故事等，以塑造学生热爱祖国、无私奉献的人生价值；要结合学科、专业特点把兵团精神融入学院、班级文化宣传上，重点反映兵团相关行业、专业发展历程，以培养学生艰苦创业、开拓进取的优秀品质。其次要加强网上阵地建设，发挥好新媒体育人实效。要善于依托学生喜闻乐见的新媒体平台，讲述兵团故事，传播兵团文化，打造受学生欢迎的兵团精神育人优质平台，让学生随时随地能够在线接受兵团精神教育；要充分利用虚拟现实等新技术，探索建立学生可参与互动的兵团精神体验场景和交互场景，让学生有身临其境之感，促进学生沉浸式学习，激发他们内心情感世界的共鸣，使他们更好地体悟兵团精神蕴含的力量。

聚合文化活动 唱响兵团精神育人主旋律

校园文化活动是一种隐形育人途径，也最易于吸引学生、感染学生、影响学生。兵团事业铸就了兵团文化，兵团文化孕育了兵团精神，唯有把兵团事业进程中的人、物、事展现好，使兵团文化与时代合拍，与校园文化活动结合，唱响主旋律，激发正能量，才能更好地用兵团精神滋养学生成长。第一，开展有关兵团故事的高雅艺术进校园活动，比如让学生观看舞剧《戈壁青春》、现代豫剧《戈壁母亲》、现代戏《静静的界河》、话剧《万方乐奏》等，通过这些感染力强、表现力强的高雅文艺演出，更好地传达兵团发展进程中蕴含的伟大精神和高尚品质，更好地调动学生的思想情感，帮助学生扣好人生第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，开展校园文化创作活动和比赛，通过征文、编排情景剧、拍摄微电影、创作歌曲等形式，充分挖掘兵团故事，让学生在创作过程中不断接受情感洗礼，在参与过程中自觉弘扬和传承兵团精神。第三，邀请兵团模范人物进校园作先进事迹报告，比如请“七一勋章”获得者魏德友与青年学生分享卫国守边经历，让青年学生零距离接触英雄，加深对榜样就在身边、榜样就在眼前的感受，从兵团精神典型代表身上汲取精神力量，激发青年学生自觉把个人理想追求融入发展壮大兵团伟大事业之中。第四，要把兵团精神教育与志愿服务、公益活动、暑期“三下乡”活动等相结合，让学生走出校园、走进兵团，在服务与奉献中感悟兵团精神的深刻内涵，提升素质、升华灵魂。

聚力教师队伍 建强兵团精神育人主力军

指出：“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。”要将兵团精神的育人价值在学生身上得到切实体现，真正实现以兵团精神铸魂育人，就需要将兵团精神内化为教师的价值追求，外化为教师的自觉行动，全面提升教师的综合素养。一方面，要加强教师以兵团精神育人的情感认同，做到思想自觉。只有教育者真知真信，才能用心用情去做好思想政治教育工作。兵团高校很多教师来自兵团外的省区市，他们大都不了解兵团情况，缺乏对兵团的认知、对兵团精神的理解。因而要把兵团历史、兵团现状、兵团职责使命等内容融入教师入职教育、日常教育、主题教育之中，通过思想政治学习、教育实践活动、党组织生活会、基层考察调研等途径，让教师了解兵团、熟悉兵团、热爱兵团，增强对兵团人身份的认同，深化对兵团精神的理解，使教师自觉成为兵团精神的倡导者、宣讲者、践行者。另一方面，要加强教师以兵团精神育人的能力素养，做到担当作为。要给学生一碗水，老师一定要有一桶水，且要掌握给学生水的方式方法。要搭建教师工作能力提升平台，通过专题培训、典型经验交流、现场教学观摩相结合等方式，不断提升教师以兵团精神育人的素质能力；健全优质资源共享机制，通过对兵团精神集中研讨、集中培训、集中备课，为教师提供资源支撑；建立思政课教师、专业课教师、辅导员等协同机制和成长发展机制，通过明确他们在兵团精神育人中的职责作用、评价办法，让他们在兵团精神育人过程中互相配合、互为补充，切实激发他们以兵团精神育人的动力动能。

石河子大学

来源：《兵团日报》

作者：胡昌娃

编辑：雷燕慧

校对：贺 倩

编审：卿 涛 刘 芊 宿闪闪